湘艺版一下《音乐》第七课-（演唱）同坐小竹排-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：00acb).doc

1、 1 一年级下册一年级下册 7 7 课同坐小竹排教学设计课同坐小竹排教学设计 教材分析：教材分析： 同坐小竹排是一首流传在广西壮族自治区的童谣。采用五声羽调式， 四三与四二变换拍子，形成鲜明对比，使歌曲在节拍上更加自由和富于活 力。结尾运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情， 较完美地体现了儿童得意、自豪的神情。 教学目标：教学目标： 1、引导学生有感情的演唱歌曲同坐小竹排。 2、引导学生体验节拍的变化规律，同时增强身体的协调性，提高学生对变 换拍子的反应能力。 2能够积极参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感， 体验壮族人民幸福的生活。 教学重难点：教学重难点

2、：引导学生感受歌曲情绪，感受并表现 34 拍和 24 拍的节 奏变化；用愉快的心情演唱同坐小竹排；通过演唱、舞蹈两种形式表 现好歌曲。 教学课时：教学课时：1 课时 教学准备：教学准备：电钢琴、板书材料、音乐、视频、道具 教学过程：教学过程： 一、情景导入 教师以导游的身份带领学生游览广西桂林的美丽风光！（广西三月三 宣传片）师：同学们能看出来这么漂亮的地方是哪里？居住着什么民族的 小朋友？（广西桂林“桂林山水甲天下”，壮族） 今天我们通过学唱一首歌曲，来简单的了解壮族。（齐读歌名） 二、学唱歌曲 2 1、初听歌曲，感受音乐情绪，随音乐动一动。 师：歌曲的音乐情绪是忧伤的还是欢快的？（欢快）

3、师：歌中孩子们坐在什么上？（了解“竹排”） 师：“嗨啰里啰嗨啰里啰赛”在歌曲中表现什么意思？（表现孩子们在水 上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完美地体现了儿童得意、自豪的神情。） 2、复听歌曲，认识第一段歌词。朗读第一段歌词，读出节奏和情绪。 师：第一段歌词里有一只可爱的小动物，你们来听（听后回答：螃蟹）师 重复：你们听得真仔细，歌中唱到“竹排慢慢摆，看见小螃蟹”。“蟹” 在壮语中读“hi”。 3、跟琴学唱第一段歌词。 （引导学生用自然的声音演唱，难句重点教唱。） 按节奏念一念，加上“连音线”念一念。 师：24 嗨啰 里啰 |嗨啰 里啰 |赛 |赛 引导学生用身势动作辅助学唱最后一句衬词。 4、

4、引导学生学习第二段歌词。朗读第二段歌词，读出节奏和情绪。师：我 们的小竹排继续往前划，还看见了哪些美景？（“山青、水秀”） 5、 跟琴完整学唱歌曲， 复唱至熟练， 体验三月三赛歌会对歌。对唱歌曲 （师 生合作、生生合作，要求声音嘹亮，有山歌的味道）加深歌词记忆。 6、教师用歌词接龙的游戏对学生进行抽唱。 7、认识变换拍子（3/4、2/4）教师边唱边拍节奏引导学生分析前后四小节 的节奏变化，引导学生区分并体验三拍子、二拍子的变化规律。三拍子的 地方表现了风景的优美，二拍子则突出了儿童快乐与自豪的心情。带有情 绪的演唱 3/4 是优美的 2/4 是欢快的，突出情绪的变化。 三、表现歌曲 3 跟伴奏

5、完整地演唱歌曲。在第一乐句教师加入“号子”声，学生边唱 边用划竹排的动作参与表现。（设计意图：能够比较完美地表现歌曲，逐 步加入“号子”“动作”等手法，使歌曲的表现达到高潮。） 四、体验壮乡民俗活动 1、壮族传统佳节。 每年农历的三月三日是壮族传统的赛歌会！节日上人们穿上漂亮的民族 服饰聚集在一起举行隆重的歌会，跳起热闹的竹竿舞。 2、体验竹竿舞。 分个人、 两人一组参与活动，体验竹竿舞。 五、课堂小结 今天，我们游览了广西桂林的美丽风光，学唱会了童谣同坐小竹 排，认识了壮族，知道了他们隆重热闹的节日“三月三赛歌会”，还体 验了竹竿舞。我国是一个多民族国家，各民族都有着各具特色的音乐文化， 老师希望同学们今后继续喜欢我们的民族歌曲！