苏教版六年级数学下册第二单元《圆柱的体积》教案(正式稿).docx
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1、课题:圆柱的体积教学内容:教材第1516页,例4、试一试、练一练、练习三1、2题。教学目标:1.结合具体情境,让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法,并能运用计算公式解决简单的实际问题。2.让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,渗透数学思想,体验数学研究的方法。3.通过圆柱体积计算公式的推导、运用的过程,体验数学问题的探索性和挑战性,感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性,获得成功的喜悦。教学重点:掌握和运用圆柱体积计算公式。教学难点:圆柱体积公式的推导过程。教学准备:多媒体课件教学过程: 一、复习铺垫,引入课题1.例4中长方体、正方体和圆柱的直
2、观图。 提问:你会求其中哪些立体的体积?明确长方体的体积计算公式,正方体的体积计算公式。把这两个体积公式统一成一个又是怎样的?这个公式计算体积的物体有什么特征?指名学生指出圆柱的底面,高、侧面、表面各是什么?圆柱有几个底面?有多少条高? 启发:大家想不想知道圆柱的体积怎样计算? 猜想一下:圆柱的体积怎么算?用底面积 高=体积 引入:我们的猜想对不对呢?今天我们就一起来探索一下圆柱的体积计算公式。板书课题:圆柱的体积 二、探求新知,精讲点拨1.引导圆的面积计算公式是什么?(S2r)这一计算公式是怎样推导出来的?谁说一说圆面积计算公式的推导过程?提问:刚才,同学们说出了圆面积计算公式的推导过程:是
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