基因在亲子代间的传递(课资参考)课件.ppt

1、亲代的基因是通过亲代的基因是通过生殖活动生殖活动生殖活动生殖活动生殖活动生殖活动传递给子代的。传递给子代的。1课堂借鉴！2课堂借鉴！我们知道，大多数生命是我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。从一个受精卵开始的。受精卵受精卵在有性生殖过程中，精子和卵细胞在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的就是基因在亲子间传递的“桥梁桥梁”。基因和染色体基因和染色体精子精子卵细胞卵细胞3课堂借鉴！人类有多人类有多少对染色少对染色体？体？23对对（个）个）46染色体一染色体一般呈现什般呈现什么形状？么形状？X形形生物的每一生物的每一个体细胞都个体细胞都像受精卵一像受精卵一样，在细胞样，在细胞核

2、内存在数核内存在数目相同的染目相同的染色体，而且色体，而且成对出现。成对出现。4课堂借鉴！观察与思考观察与思考1认真观察经过整理后认真观察经过整理后绘制的人体绘制的人体（女）（女）细胞内的染色体图细胞内的染色体图（如右图），回答（如右图），回答下列问题：下列问题：人体细胞内有多少人体细胞内有多少条染色体？为什么条染色体？为什么将这些染色体画成将这些染色体画成一对一对的？一对一对的？23对对46条。因为在生物条。因为在生物的体细胞中，染色的体细胞中，染色体是成对存在的。体是成对存在的。5课堂借鉴！观察与思考观察与思考2认真观察染认真观察染色体和色体和DNA的关系示意的关系示意图图（如右图）（如右

3、图），简略概括染简略概括染色体、色体、DNA和基因三者和基因三者之间的关系？之间的关系？基因是染色体上具有基因是染色体上具有控制生物性状的控制生物性状的DNADNA片段。片段。6课堂借鉴！观察与思考观察与思考2如果用一根长绳来如果用一根长绳来代表代表DNA分子，在分子，在长绳上用红、橙、长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。涂在不同的区段上。这些不同颜色的区这些不同颜色的区段表示什么？怎样段表示什么？怎样才能把长绳处理成才能把长绳处理成短棒状的染色体的短棒状的染色体的样子？样子？不同颜色的区段表不同颜色的区段表示控制不同性状的示控制不同性状的基因。不断把长绳基因。不

4、断把长绳螺旋缩短变粗，就螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短能把长绳处理成短棒状的染色体样子。棒状的染色体样子。7课堂借鉴！1 1、基因位于细胞核的染色体中！、基因位于细胞核的染色体中！8课堂借鉴！9课堂借鉴！基因基因DNA染染色色体体、10课堂借鉴！讨论：讨论：1、体细胞中的染色体的来源怎样？、体细胞中的染色体的来源怎样？2、细胞中的染色体是怎样保持恒定的？、细胞中的染色体是怎样保持恒定的？生物的体细胞中每一对染色体，都生物的体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。是一条来自父方，一条来自母方。11课堂借鉴！12课堂借鉴！父父母母子子子子媳媳孙孙13课堂借鉴！18831883年，比

5、利时的胚胎学家比耐登年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有对体细胞只有2 2对染色体的马蛔虫进对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细精子和卵细胞都只有胞都只有2 2条染色体条染色体（由每一对里的（由每一对里的一条组成），而一条组成），而受精卵受精卵则又恢复到则又恢复到2 2对对染色体。那么，是不是所有进行有染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？性生殖的生物都是这样的呢？14课堂借鉴！18901890年德国细胞学家鲍维里，年德国细胞学家鲍维里，18911891年德国动物学家亨金，通过对多种年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了生物

6、的观察研究，证实了在形成精在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞进入精子或卵细胞15课堂借鉴！对对对对对对对对（条）条）（条）条）（条）条）（条）条）条条条条父父母母精子精子卵细胞卵细胞受精卵受精卵新个体（体细胞）新个体（体细胞）填写生殖过填写生殖过程中染色体程中染色体数目的变化数目的变化并回答问题：并回答问题：232346462323464623232323232346462323464616课堂借鉴！请写出染色体变化的规律请写

7、出染色体变化的规律（用（用n n、2n2n表示）表示）父母的性状遗传是通父母的性状遗传是通过双亲的过双亲的 把把 传递给了新个体。传递给了新个体。生殖细胞生殖细胞基因基因亲代（亲代（）生殖细胞（生殖细胞（）子代（子代（）2n2nn2n2n17课堂借鉴！AaAa生殖过程中染色体的变化生殖过程中染色体的变化请完成下面的填图，看谁填得正确。请完成下面的填图，看谁填得正确。18课堂借鉴！小结小结细胞核内的染色体是成对存在的，基因也是成对的。细胞核内的染色体是成对存在的，基因也是成对的。基因是染色体上具有控制生物性状的基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。片段。19课堂借鉴！生物体的各种性状都是由

8、生物体的各种性状都是由 控控制的。性状的遗传实质上是亲代制的。性状的遗传实质上是亲代通过通过 把把 传递给传递给了子代。在有性生殖过程中，了子代。在有性生殖过程中，和和 就是基因在子就是基因在子代间传递的代间传递的“桥梁桥梁”。基因基因 生殖过程生殖过程基因基因精子精子卵细胞卵细胞20课堂借鉴！请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。39条条19条条7条条9条条21课堂借鉴！1 1、父母的性状是怎样遗传给子女的、父母的性状是怎样遗传给子女的（）A A、通过父母的言传身教、通过父母的言传身教 B B、通过孩子是学习和模仿、通过孩子是学习和模仿 C C、

9、通过长期的共同生活、通过长期的共同生活 D D、通过生殖细胞、通过生殖细胞D22课堂借鉴！2 2、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育 成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有 的的（）A A、性状、性状 B B、细胞、细胞 C C、遗传物质、遗传物质 D D、细胞膜、细胞膜C23课堂借鉴！3 3、下列关系基因的叙述，正确的是、下列关系基因的叙述，正确的是（）A A、动物和植物细胞内没有基因、动物和植物细胞内没有基因 B B、只有受精卵中才有基因、只有受精卵中才有基因 C C、只有生物的体细胞中才有基因、只有生物的体细胞中才有基因 D D、

10、受精卵内含有父母双方的基因、受精卵内含有父母双方的基因D24课堂借鉴！4 4、生殖细胞中染色体数目是体细胞中、生殖细胞中染色体数目是体细胞中 染色体数目的染色体数目的（）A A、两倍、两倍 B B、一半、一半 C C、相等、相等 D D、略少、略少B25课堂借鉴！5 5、已知水稻体细胞的染色体数是、已知水稻体细胞的染色体数是2424条，条，它产生的精子和卵细胞的染色体数它产生的精子和卵细胞的染色体数 目分别是多少条（目分别是多少条（）A A、2424条、条、2424条条 B B、2424条、条、1212条条 C C、1212条、条、1212条条 D D、1212条、条、2424条条C26课堂借

11、鉴！6 6、发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有、发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有 2 2条染色体的科学家是条染色体的科学家是（）A A、比利时的胚胎学家比耐登、比利时的胚胎学家比耐登 B B、德国细胞学家鲍维里、德国细胞学家鲍维里 C C、英国生物学家达尔文、英国生物学家达尔文 D D、德国动物学家亨金、德国动物学家亨金A27课堂借鉴！练习练习1请用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、请用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、DNA、基因之间的关系。、基因之间的关系。DNA染染色色体体基因基因28课堂借鉴！体细胞体细胞精子精子卵细胞卵细胞玉米玉米201010水稻水稻241212马马643232练习练习2生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在。不成对存在。29课堂借鉴！