五E2019春吉林版六下邓稼先课件.pptx

1、吉林版 语文 六年级 下册 邓稼先是我国杰出的科学家，邓稼先是我国杰出的科学家，“两弹两弹”元勋，我国核武器理论元勋，我国核武器理论研究工作的奠基人。那么，课文研究工作的奠基人。那么，课文是怎样介绍这样一位伟大的科学是怎样介绍这样一位伟大的科学家呢的？作者又是在抒发一种怎家呢的？作者又是在抒发一种怎样的情感呢？让我们走进课文，样的情感呢？让我们走进课文，走近邓稼先，去体会一番吧。走近邓稼先，去体会一番吧。课堂点拨课堂点拨我的感悟我的感悟拓展延伸拓展延伸课后习题课后习题随堂演练随堂演练课前预习课前预习邓稼先（1924198619241986）中国物理学家。安徽怀宁人。中国物理学家。安徽怀宁人。主

2、要从事核物理、中子物理、主要从事核物理、中子物理、等离子体物理、统计物理和等离子体物理、统计物理和 流体物理方面的研究。中国核流体物理方面的研究。中国核武器理论研究工作的开拓者与武器理论研究工作的开拓者与奠基人之一。奠基人之一。19991999年被中共中年被中共中央、国务院、中央军委追授央、国务院、中央军委追授“两弹一星两弹一星”功勋奖章。功勋奖章。资料宝库资料宝库i癌癌症症 萦萦绕绕 彷徨彷徨 读对词语中红色字的读对词语中红色字的读音读音，水果，水果就可以落到就可以落到篮子里，快来篮子里，快来帮帮它们吧帮帮它们吧！yngpng hung字词乐园字词乐园识字游戏识字游戏勋xn不要写成不要写成“

3、扌扌”。会意字。篆书、隶书从力，会意字。篆书、隶书从力，表示致力表示致力建功。建功。易错字易错字垠yn银yn一望无垠一望无垠银钱银钱 金银金银易混字易混字无垠无垠 下面词语的意思你理解吗？结合词意下面词语的意思你理解吗？结合词意和句子选择恰当的词语填空。和句子选择恰当的词语填空。1.1.看着一望（看着一望（）的原野，我的心也变）的原野，我的心也变得宽广起来。得宽广起来。2.2.人的生命是（人的生命是（）的，可是，为人民）的，可是，为人民服务是无限的。服务是无限的。有限有限有限有限 无垠无垠词语辨析词语辨析思 考课文主要写了什么内容？课文主要写了什么内容？先写了邓稼先先写了邓稼先“两弹元勋两弹元

4、勋”的地位；然的地位；然后写邓稼先的人格魅力；接着介绍邓稼先的后写邓稼先的人格魅力；接着介绍邓稼先的工作状况；最后赞扬了邓稼先的性格和高贵工作状况；最后赞扬了邓稼先的性格和高贵品质。品质。课堂点拨课堂点拨思思 考考邓稼先被张爱萍邓稼先被张爱萍将军称为什么？将军称为什么？元勋：元勋：立大功的人。立大功的人。当之无愧：当之无愧：接受某种荣誉接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。或称号等是完全够条件的。这两个这两个词包含词包含着对这位伟着对这位伟大的科学家的钦佩与赞扬大的科学家的钦佩与赞扬之情。之情。邓稼邓稼先是中华民族核先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为者

5、。张爱萍将军称他为“两弹两弹元勋元勋”，他是，他是当之无愧当之无愧的。的。句子品析词语理解 仿仿写句子写句子。课文课文中出现了很多成语，如中出现了很多成语，如“可歌可泣、鲜可歌可泣、鲜为人知、锋芒毕露、妇孺皆知、当之无愧为人知、锋芒毕露、妇孺皆知、当之无愧”等。等。请从中选出三个成语说一段话。请从中选出三个成语说一段话。通过阅读课文，我知道了邓稼先是一个妇通过阅读课文，我知道了邓稼先是一个妇孺皆知的人，他的事迹孺皆知的人，他的事迹可歌可泣，获得可歌可泣，获得勋章当勋章当之无愧。之无愧。思思 考考 细心细心阅读阅读课文第二个小故事，课文第二个小故事，用课文中用课文中的的词语概括奥本海默词语概括奥

6、本海默和邓稼先的性格特点，和邓稼先的性格特点，并说说这是什么写法，这样写有什么好处。并说说这是什么写法，这样写有什么好处。奥本海默锋芒毕露奥本海默锋芒毕露，邓稼先忠厚平实。这邓稼先忠厚平实。这是对是对比的写法。通过把这两位从不同文化背景中成长起比的写法。通过把这两位从不同文化背景中成长起来的，分别领导美国和中国原子弹设计的科学家对来的，分别领导美国和中国原子弹设计的科学家对比着写，使得邓稼先的气质和人品呼之欲出。比着写，使得邓稼先的气质和人品呼之欲出。思思 考考作者如何表述邓稼先品质和性格形成的原因？作者如何表述邓稼先品质和性格形成的原因？邓稼邓稼先是中国几千年先是中国几千年传统文化所孕育出来

7、的有传统文化所孕育出来的有最高最高奉献精神奉献精神的儿子。的儿子。句子品析 几千年几千年传统文传统文化中最优秀的部分。化中最优秀的部分。思思 考考课文第课文第1818自然段自然段运用了什么运用了什么修辞手法？修辞手法？引用的引用的修辞手法。修辞手法。“浩浩乎，平沙无垠，夐不见人。河水萦浩浩乎，平沙无垠，夐不见人。河水萦带带”引用引用吊古战场文吊古战场文来描述戈壁来描述戈壁荒漠荒漠的荒凉的荒凉和气候的恶劣。和气候的恶劣。思思 考考 课文课文引用引用中国男儿歌中国男儿歌这首诗表这首诗表现现了什么了什么？作者作者把诗歌的意境作为邓稼先一生的写把诗歌的意境作为邓稼先一生的写照。作为中国好男儿，他甘愿为

8、祖国献出自照。作为中国好男儿，他甘愿为祖国献出自己的一切。己的一切。是是的，如果稼先再次选的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走择他的人生的话，他仍会走他已经走过的道路。这是他他已经走过的道路。这是他的性格与品质。的性格与品质。句子品析 写出写出了邓稼先了邓稼先的伟大之处。的伟大之处。因为邓稼先的性格和品质，他因为邓稼先的性格和品质，他选择了一条选择了一条“为中华民族的崛起，为中华民族的崛起，为广大人民的利益奉献自己的一生为广大人民的利益奉献自己的一生”的道路。如果再给他一次生命，让的道路。如果再给他一次生命，让他再一次选择的话，他还会这样选他再一次选择的话，他还会这样选择，这也是他的性格

9、决定的，这是择，这也是他的性格决定的，这是他人他人格格的的伟大之处。伟大之处。说一说：说一说：你从课文的哪些描写中看出邓稼先对你从课文的哪些描写中看出邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢?从第从第7 7、9 9、2121自然段中可以看出他对自自然段中可以看出他对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。思思 考考邓稼先的人生经历对你有什么启迪邓稼先的人生经历对你有什么启迪?我认识到生命的价值在我认识到生命的价值在于奉献。我们应该多为别人于奉献。我们应该多为别人着想，为社会、为国家着想，着想，为社会、为国家着想，作出自己应有的贡

10、献。作出自己应有的贡献。邓稼先邓稼先在用自己的一生忠实地实践着在用自己的一生忠实地实践着“只只手撑天空手撑天空”的诺言。虽然邓稼先已经离我们而的诺言。虽然邓稼先已经离我们而去了，但是他永远活在我们的心中，他的精神去了，但是他永远活在我们的心中，他的精神永远激励着我们前进。永远激励着我们前进。学过课文，你有怎样的感悟？学过课文，你有怎样的感悟？我的感悟我的感悟“两弹两弹”元勋元勋邓邓稼稼先先与奥本海默与奥本海默“我不能走我不能走”永恒的骄傲永恒的骄傲献身科学献身科学不朽丰碑不朽丰碑板书设计板书设计1.1.一不一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平。水

11、平。2.2.未来未来工作是一项崇高的事业，做好这件事，我这工作是一项崇高的事业，做好这件事，我这一一 生就生就过得很有意义，就是为它死了也值得。过得很有意义，就是为它死了也值得。3.3.我我不爱武器，我爱和平，但为了和平，我们需要武器不爱武器，我爱和平，但为了和平，我们需要武器。假如假如生命终结后可以再生，那么，我仍选择中国，生命终结后可以再生，那么，我仍选择中国，选选 择择核事业。核事业。邓稼先名言邓稼先名言拓展延伸拓展延伸 朗读。能正确、流利、有感情地朗读课文中的诗句。能正确、流利、有感情地朗读课文中的诗句。指导：首先指导：首先要做到读得正确、流利，然后在要做到读得正确、流利，然后在理解文

12、意的基础上融入自己的感情。如读理解文意的基础上融入自己的感情。如读吊古吊古战场文战场文时语速要慢，注意停顿，要读得时语速要慢，注意停顿，要读得悲壮；悲壮；读读中国男儿歌中国男儿歌时要读得激昂、有气势。时要读得激昂、有气势。课后习题课后习题 思考与交流。1 1.默读课文，概括文章的主要内容。注意默默读课文，概括文章的主要内容。注意默读要有一定的速度，每分钟不少于读要有一定的速度，每分钟不少于300300字。字。先写了邓稼先先写了邓稼先“两弹元勋两弹元勋”的地位；然后写邓的地位；然后写邓稼先的人格魅力；接着介绍邓稼先的工作状况；最稼先的人格魅力；接着介绍邓稼先的工作状况；最后赞扬了邓稼先的性格和高

13、贵品质。后赞扬了邓稼先的性格和高贵品质。2.2.体会下面句子的含义。体会下面句子的含义。(1)(1)邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。邓稼先是中国共产党的理想党员。(2)(2)如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已经走过的道路。这是他的性格与品质。走他已经走过的道路。这是他的性格与品质。（1 1）这句话写邓稼先的品质和人格形成的原因。）这句话写邓稼先的品质和人格形成的原因。中国几千年传统文化讲究的就是人与人之间和睦相中国几千年传统文化讲究的

14、就是人与人之间和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取并转化成自己的气质和品格的正是中华传统文化取并转化成自己的气质和品格的正是中华传统文化中最优秀的部分。中最优秀的部分。邓稼先是中国共产党的理想党员。强调了只有邓稼先是中国共产党的理想党员。强调了只有在中国的传统文化背景下，才能培养出邓稼先这样在中国的传统文化背景下，才能培养出邓稼先这样品质高尚的人物，也只有邓稼先这样的人，才符合品质高尚的人物，也只有邓稼先这样的人，才符合中国社会的需要，才能为民族的发展与振兴作出巨中国社会的需要，才能为民族的发展与振兴作出巨大贡献。大贡献。（2 2）写

15、出了邓稼先一生的伟大之处。因为邓稼）写出了邓稼先一生的伟大之处。因为邓稼先的性格和品质，他选择了一条先的性格和品质，他选择了一条“为中华民族的崛为中华民族的崛起，为广大人民的利益奉献自己的一生起，为广大人民的利益奉献自己的一生”的道路。的道路。如果再给他一次生命，让他再一次选择的话，他还如果再给他一次生命，让他再一次选择的话，他还会这样选择，这也是他的性格决定的，这是他人生会这样选择，这也是他的性格决定的，这是他人生的伟大之的伟大之处。处。3.3.请你根据文章四部分内容说一说，文章请你根据文章四部分内容说一说，文章 分别从哪些角度来体现邓稼先的精神分别从哪些角度来体现邓稼先的精神?课文课文分别

16、从邓稼先的生平经历和贡献，同奥本分别从邓稼先的生平经历和贡献，同奥本海默对比，以及工作环境和甘为祖国献身的精神，海默对比，以及工作环境和甘为祖国献身的精神，引用作者给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话等引用作者给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话等来表现邓稼先的来表现邓稼先的精神。赞扬精神。赞扬了邓稼先的气质、品格了邓稼先的气质、品格和奉献精神，以及深厚博大的民族文化积淀、超凡和奉献精神，以及深厚博大的民族文化积淀、超凡的创造才能、坚强的意志和坚定的信念。的创造才能、坚强的意志和坚定的信念。4.4.课文写邓稼先，为什么还要写奥本海默课文写邓稼先，为什么还要写奥本海默?课文把邓稼先与奥本海默对比着写

17、，能更鲜课文把邓稼先与奥本海默对比着写，能更鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出结论然地得出结论:“:“邓稼先是中国几千年传统文化邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“”“邓稼先邓稼先是中国共产党的理想党员是中国共产党的理想党员”。5.5.本文的作者是著名科学家杨振宁，文本文的作者是著名科学家杨振宁，文章饱含了作者怎样的思想感情章饱含了作者怎样的思想感情?课文表现了邓稼先不平凡的人生经历和对民课文表现了邓稼先不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献，赞扬了邓稼先将个人奉献给祖国族的伟大贡

18、献，赞扬了邓稼先将个人奉献给祖国国防事业的崇高情怀，高度评价了邓稼先的人格国防事业的崇高情怀，高度评价了邓稼先的人格精神和爱国品质，另外也体现了作者对朋友的怀精神和爱国品质，另外也体现了作者对朋友的怀念，钦佩与赞颂。念，钦佩与赞颂。拓展与运用。查查阅阅书刊或从网上搜索关于邓稼先等我国书刊或从网上搜索关于邓稼先等我国“两弹一星两弹一星”科学家的资料。了解他们的感人事科学家的资料。了解他们的感人事迹，与同学们交流。迹，与同学们交流。提示提示:先搜集资料再交流。先搜集资料再交流。2.2.学习了学习了军需处长军需处长雷锋雷锋的的故事故事邓稼邓稼先先三篇课文之后，你一定深受三篇课文之后，你一定深受感动，

19、请感动，请你你结合这结合这三篇课文的内容，谈谈你对三篇课文的内容，谈谈你对“丰碑丰碑”的理解的理解。指导指导:回顾整理这三篇课文的主要内容，回顾整理这三篇课文的主要内容，分分别别概括三个人物身上折射出来的品质，再结合丰概括三个人物身上折射出来的品质，再结合丰碑的意思谈谈自己对碑的意思谈谈自己对“丰碑丰碑”的理解。的理解。积累。读一读，写一写。结合课文内容或借助工读一读，写一写。结合课文内容或借助工具书理解加点词语的意思。具书理解加点词语的意思。任人宰割任人宰割 至死不懈至死不懈 截然不同截然不同 锋芒毕露锋芒毕露马革裹尸马革裹尸 当之无愧当之无愧 层出不穷层出不穷 忠厚平实忠厚平实鞠躬尽瘁，死

20、而后已鞠躬尽瘁，死而后已 原子弹原子弹 氢弹氢弹 元勋元勋.提示提示：要要读读准字音，如准字音，如“露露”在这里读在这里读“l”。要写得正确、规范，如要写得正确、规范，如“愧愧”是竖心旁，不是木字旁。是竖心旁，不是木字旁。当之无愧：当之无愧：层出不穷：层出不穷：鞠躬尽瘁：鞠躬尽瘁：死而后已：死而后已：元勋：元勋：接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。形容事物连续出现，没有穷尽。形容事物连续出现，没有穷尽。恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗

21、终身。斗终身。立大功的人（多指开创性的事业中的立大功的人（多指开创性的事业中的）。）。一一、看拼音，写生字。、看拼音，写生字。1.1.经过不经过不xi()()的努力，邓稼先成为我国核的努力，邓稼先成为我国核武器研发的开武器研发的开tu()()者和者和di n（）基基人，人，为我国的国防事业作出了卓越的功为我国的国防事业作出了卓越的功xn（）。2 2.在在I n()()冽的寒风里，冽的寒风里，战士们仍在坚守战士们仍在坚守岗位，为国防安全岗位，为国防安全j()躬尽躬尽cu()()，死而后，死而后已。已。懈懈拓拓奠奠勋勋凛凛鞠鞠瘁瘁随堂演练随堂演练二、词语天地。二、词语天地。1.1.将词语补充完整。

22、将词语补充完整。至死不至死不（）当之无当之无（）家家()()户户（）()()然不同然不同 妇孺妇孺()()（）引人引人（）胜胜 蓬蓬()()草草（）风沙呼风沙呼（）愧愧喻喻晓晓截截懈懈皆皆知知入入断断枯枯啸啸2.2.下面各组词语是由人物联想而来，联想不正下面各组词语是由人物联想而来，联想不正确的一项是确的一项是()()。A.A.奥本海默奥本海默锋芒毕露锋芒毕露B.B.詹天佑詹天佑不屈不挠不屈不挠C.C.邓稼先邓稼先鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁D.D.老舍老舍英勇无畏英勇无畏D D三、句子乐园。三、句子乐园。1.1.邓稼先邓稼先这篇课文，作者为了展现邓稼先朴实这篇课文，作者为了展现邓稼先朴实敦厚的性格，也同时对奥本海默进行了详细的刻画。敦厚的性格，也同时对奥本海默进行了详细的刻画。这种写作方法是这种写作方法是（）A.A.夸张夸张 B B.想象想象 C C.比喻比喻 D.D.对比对比2.2.试着翻译下面的句子。试着翻译下面的句子。亭长告余日亭长告余日:“:“此古战场也此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻。天阴则闻。”D D 亭长告诉我说：亭长告诉我说：“这儿就是古代的战场，曾经全这儿就是古代的战场，曾经全军覆没。每逢阴天就会听到有鬼哭的声音。军覆没。每逢阴天就会听到有鬼哭的声音。