湘艺版一下《音乐》第九课-（演唱）你说它是啥东西-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：b0593).doc

1、你说它是啥东西教学设计 教学目标：教学目标： 1. 在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲你说它 是啥东西 ，体会歌曲诙谐的情绪。 2. 在歌曲的学唱过程中，把握好节奏，能积极参与分角色演 唱。 3.认识打击乐器“双响筒” 、响板，学会它的演奏方法，并能 用双响筒为歌曲伴奏。 重点重点难点难点： 学唱歌曲你说它是啥东西 。 唱好附点音符并能用打击乐器为你说它是啥东西进行伴 奏。 课前准备：课前准备： 上网收集驯鹿的相关资料。 教学准备：教学准备： 双响筒、PPT 课件。 教学过程：教学过程： 一、节奏练习，做好铺垫一、节奏练习，做好铺垫 1.X X|X X |X X| X X |(拍手)

2、2.XX X|XX X |XX X| XX X |（跺脚） 3.X XX|X XX |X XX| X XX |（拍手 拍腿） 4.XX XX|XX XX|XX XX|XX XX|（拍腿） 二、猜谜语，引入课题二、猜谜语，引入课题 1、播放 PPT：出示驯鹿谜面，请同学们猜谜底。 2、继续播放 PPT：让学生看图片进一步认识驯鹿的典型特征 和生活习性。师：驯鹿俗称“四不像” ，也叫“角鹿” ，是一种珍 稀动物。因为它的头似马非马、角似鹿非鹿、身似驴非驴、碲子 似牛非牛，故名“四不像” 。在我国，驯鹿见于大兴安岭东北部山 林里，那里的鄂温克族使用驯鹿作为交通工具。传说每年的圣诞 节，圣诞老人就坐着

3、驯鹿拉的雪橇来给我们小朋友送圣诞礼物呢。 三三、学习歌词、学习歌词 1.按节奏讲述音乐小故事（熟悉歌词） （1）教师按照节奏示范朗读歌词，同学们用小一点的声音随 读。 （2）重点强调附点节奏的正确读法。 （解释附点节奏的概念， 领读有附点的地方，帮助学生理解） （3）学生有节奏地朗诵歌词。 四、四、学唱歌曲学唱歌曲 1.学习第一段歌曲。 （1）教师分句教唱第一段歌词，学生学习第一段歌词。 （2）出示节奏型：X X | X X“让学生拍手伴奏，并 强调表现出 2/4 拍的强弱规律。 2.学习第二段歌曲。 （1）同学们听教师伴奏，齐唱歌曲。 （2）出示节奏型：X XX | X XX |“让学生拍手

4、伴奏， 并强调表现出 2/4 拍的强弱规律。 3.学习第三段歌曲。 学生跟着教师一起随伴奏音乐演唱两遍。 设计意图：在歌词的学习中，安排学生边唱边拍节奏，一是感受设计意图：在歌词的学习中，安排学生边唱边拍节奏，一是感受 歌曲的节拍，歌曲的节拍，二是二是为乐器表现环节做铺垫。为乐器表现环节做铺垫。 4.完整演唱歌曲。 （1）播放伴奏音乐，学生分组齐唱，引导学生富有表情的演 唱。 （2）播放伴奏音乐，教师指挥学生分组有表情的演唱歌曲第 一、二段，另一组拍击节奏，第三段全体边唱边表演。 五、综合表演五、综合表演 1.认识双响筒。教师介绍双响筒，示范演奏方法，让学生学 习双响筒的演奏方法。 2.歌表演。 请部分同学用双响筒为歌曲伴奏（ “节奏一”为第一、三段歌 词伴奏， “节奏二”为歌曲的第二段伴奏。 ） 五、总结 今天我们收获可真不少，学会了歌曲你说它是啥东西 ，还 能用双响筒为歌曲伴奏。我们还看到了可爱的驯鹿，在大自然之 中还有很多各种各样的小动物，希望同学们也能爱护它们，爱护 大自然。