湘艺版一下《音乐》第十课-（听赏）玩具兵进行曲-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：6270a).doc

1、湘版一年级音乐欣赏课玩具兵进行曲教学设计 【教材分析】 玩具兵进行曲 这是一首旋律轻松明快、节奏鲜明的音乐，是流传最广 的玩具兵进行曲中的一首。乐曲为复三部曲式，即：引子+A+B+A+尾声，C 大调， 2/4 拍，乐曲为描写性标题音乐作品，全曲情绪欢快、雄壮、生动，富有儿童性。 根据作曲家耶塞尔的回忆，这首乐曲来自幼年时一个美丽的童话般的梦境，他梦 见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。后来 其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会。天蒙蒙亮的时候，耶塞 尔醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱里。正是由于这个梦境启发了作者的灵感，因 而写出了这首传世的著名乐曲，作曲

2、家就为他起名叫“玩具兵进行曲”。 【学情分析】 一年级的欣赏教学是音乐教学中的一个难点，学生好动，注意力不集中，不 能安静地聆听音乐，很难达到既定的教学目的。但是这个年级的孩子有他们自身 的优势那就是他们的想象具有模仿和简单再现的特点。 针对这学生的这些特点本 节课主要是用“游戏”的方式，将欣赏、律动等“知识与技能”均溶入游戏之中， 让学生在游戏中聆听、在游戏中自由想象、在游戏中积极表现、在游戏中大胆创 造。 【教学目标】 1.形象地理解乐曲的含意，初步学会分辨音乐中的不同主题形象。 2.用 2/4 拍子进行踏步、律动等肢体语言表现乐曲的变化。 3.激发聆听音乐的兴趣，培养音乐想象力和表现力，

3、体验集体游戏的快乐。 【教学重点】 引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音 乐中的童话形象。 【教学难点】 在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过肢体语言表现各种各样的诙 谐幽默的音乐形象。 【教学过程】 一、组织教学 听音乐玩具兵进行曲踏步进教室。 二、激趣导入 师：同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？今天的音乐课我们要欣赏一 首乐曲， 乐曲描写了在一个美丽的夜晚， 一位熟睡中的小朋友做了一个有趣的梦。 你们知道想他梦见什么了吗？接下来就让我们听着音乐， 看着老师的表演一起思 考一下，他的梦境中出现了谁？他们在做什么？ 三、听赏乐曲 1.初听全曲，了解故事情

4、节。 2.讨论交流 师：对了，他梦见他的玩具都活过来了，有的在踏步，有的在跳舞，玩得可 开心了。 那到底是哪个玩具最早从玩具箱子里出来的呢？让我们从乐曲的引子部 分中去寻找答案吧！ 3.分段听赏 （1）引子部分 A.听赏音乐 师：首先，我们来聆听乐曲的引子部分。思考：是什么玩具最先从玩具箱子 里爬出来了呢？ B.请学生戴上座位旁边的头饰，看看自己扮演的是什么玩具。并请带吹号手 头饰的士兵来表演。 （2）听赏 A 段 A.听赏音乐 师：在吹号手士兵的带领下，玩具们一个个从玩具箱子里纷纷爬了出来，接 下来我们来欣赏乐曲的第一段，思考：是什么玩具出来了？它在做什么？ B.律动表演：主题音乐：玩具兵踏

5、步；副题音乐：修理玩具兵（摆一个停止 不动的姿势）。 （3）听赏 B 段。 A.听赏音乐 师：越来越多的玩具加入到音乐会的队伍中来了，接下来我们来欣赏乐曲的 第二段并思考：这次是什么玩具出来了？它在做什么？ B.律动表演：主题：女生舞蹈，男生跪地；副题：男生舞蹈，女生原地 （4）听赏 C 段。 A.听赏音乐 师：乐曲进入了第三段，第三段音乐和前两段中的一段是相同的哦，请你们 认真聆听，找出相似乐段。 B.集体律动表演：主题音乐：玩具兵踏步；副题音乐：修理玩具兵（摆一个 停止不动的姿势）。 （5）尾声部分 师：玩具们玩得正高兴，突然发现，天快亮了，小主人醒了，玩具们惊慌失 措的逃回了玩具箱。 惊

6、慌失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演惊 慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。 四、表现乐曲。 1.介绍创作背景 这首曲子原来是德国的一位作曲家耶塞尔的梦， 耶塞尔在他小的时候和小朋 友们一样有许多玩具，其中他最喜欢的就是他的玩具兵。有一天晚上他做了一个 非常有趣的梦。他梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲 鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会。天 蒙蒙亮的时候， 耶塞尔醒了， 玩具们惊慌的逃回玩具箱里。 耶塞尔起床一看， 呵！ 原来是场梦啊！后来耶塞长大成为了一个作曲家，他就根据这个有趣的梦写了一 首乐曲，就是这首玩具兵进行曲。 师：接下来，就让我们一起完整地表演整首乐曲，让我们先来复习一下乐曲 的各个乐段分别描述了什么故事。 2.整体听赏，分角色合作表演。 五、课堂小结。 师：这节课我们欣赏了好听的管弦乐曲玩具兵进行曲，同学们都能认真 安静地欣赏音乐，积极参与课堂，还能用相应的肢体语言来表现音乐，真的非常 棒，老师也跟着你们玩得非常开心，让我们期待下一节音乐课的到来。下课！ 让我们听着音乐，用自己喜欢的动作表现音乐并慢慢地走出教室。