湘艺版一下《音乐》第九课-（歌表演）依拉拉-教案、教学设计--(配套课件编号：c01a8).doc

1、 一年级下册依拉拉教学设计 一、学习目标：一、学习目标： 1、能自信有表情地参与歌表演依拉拉 ，幷能用铃鼓为歌曲伴奏。 2、在活动中感受维吾尔族人们欢歌起舞的热闹情境，体验与他人团结协作、互助友爱 的乐趣。 3、能尝试在歌表演时加入声部填充，烘托出维吾尔族民歌欢快、热烈的情绪。 二、学习重点二、学习重点：大胆、自信地参与歌表演，用有节奏感的声势动作和维吾尔族舞蹈动 作表现歌曲内容。 三、学习难点三、学习难点：尝试加入声部填充，烘托出维吾尔族民歌欢快、热烈的情绪。 四、教学准备四、教学准备：音乐课件、钢琴、铃鼓。 五、教学过五、教学过程程： 一、组织教学 让我们用歌声来向在座的各位老师问好。 二

2、、情境导入 师：今天老师想带大家去一个美丽的地方，请看图片，谁能告诉大家这是什么地方？ 出示课件，观赏新疆风景及民俗图片，师生交流，导入新课。 二、感受歌曲 体验情绪 1、师：看到这么美丽的新疆风景，老师情不自禁地想跳一跳新疆的舞蹈，教师演示新 疆舞蹈的一些基本动作 师：新疆维吾尔族是一个热情好客、能歌善舞的民族，遇上高兴的事，无论男女老少 都会唱起歌、跳起舞来。今天我们也来学学他们用歌唱和舞蹈方式表达喜悦的心情吧。 2、请学生随音乐自由的走一走、动一动。 学着老师的动作边走边动 三、学唱歌曲 师：谁听出了这首歌曲唱了什么？赞美的是谁吗？ 1、教师范唱，学生聆听歌词内容。 师：这么动人的维吾尔

3、族小姑娘，小朋友们，我们一起来夸夸她吧。 2、学生有节奏地诵读歌词。带上欢乐、喜悦的情绪。 师：同学们能不能听出歌中有 一句话，用的是维吾尔族语言？ （生：依拉拉） “依拉拉”是什么意思呢？（生：赞叹声。 ） 师：那你们能不能把歌中所有发出赞叹的句子，唱出来呢？ 3、师生合作。 教师演唱歌曲 1、3、5、7 小节，学生接唱 2、4、6、8 小节。 4、男女生合作接龙演唱歌曲。 5、全班齐唱。 师：小朋友们，你们最喜欢哪一句？ （生） 引导学生把喜欢的句子演唱出来。 四、完整呈现 表演歌曲 1、歌表演依拉拉 。 师：小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情，老师也想用 维族的舞蹈来表达我此刻喜悦的心

4、情。下面，你们来唱，我为你们伴舞好吗？ 教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌、绕腕、托帽为学生的演唱伴舞。 2、探讨动作要领与规律。 启发学生找出一、二、四句的结尾是完全重复“依拉拉” ，可以重复动作。重复击掌、 托帽动作。全班以饱满的情绪演唱第三乐句，请个别同学表演自己为第三乐句设计的动作。 加入铃鼓为歌曲伴奏。 师：维吾尔族舞蹈中常使用手鼓作为道具。今天老师带来了一个代替手鼓的乐器 它叫“铃鼓” 。 （介绍铃鼓的演奏方法）谁愿意来试一试？ 3、节奏练习。 师拍节奏生模仿 4/4x x x x | x x x （为歌曲伴奏） 4/4 x x x x x | x x x x x (维吾尔族音乐中典型

5、的节奏) 4、我们比比看，哪一组的小歌手、小乐手、小舞者最有默契，表演最精彩。 五、声部合作 抒发情感 1、声部填充“依拉拉” 。 师：不光是你们在赞扬维族小姑娘，所有听到你们演唱的 人们，也都在心里发出“依拉拉”的赞叹声呢，你们听。 教师跟随音乐伴奏加入声部填充“谁家园里一朵花，依拉（依拉拉） ” 。学生自主跟进， 一起唱出二声部。 2、男女生合作二声部合唱。 女生演唱原歌曲，男生填充演唱“依拉拉” ，合作完成二声部合唱。 3、歌表演依拉拉 。 4、课堂小结。 师：小朋友们，唱着维吾尔族的歌曲，跳着维吾尔族的舞蹈，你们有 什么感受吗？（学生交流感受） 师：让我们和维族的小朋友们一起，分享喜悦的心情吧！ （踏着歌曲节拍，走出教室。 ）