地理专业GIS教学Read课件.ppt
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1、技术基础(其中3S、IT技术占据较大比重)领域应用基本理论在最开始的本科生培养计划中,主要包括地理基础课、计算机相关课程、以及GIS相关课程,其中地理基础课占据了较大比重,因该说这个阶段的GIS教学是“应用导向”的,更加注重学生能够采用GIS解决具体应用中的问题。到2001年,由于院系调整,北京大学以遥感与地理信息系统研究所为主体,成立空间信息科学技术系,GIS专业划归该系。在该背景下,并考虑到地理信息系统技术的发展,对本科课程进行了调整,形成了目前的本科生课程体系。课程体系设计与实施原则课程体系设计与实施原则理念与方法理念与方法:课程产品设计的理念:课程产品设计的理念价值链价值链大学大学-课
2、程课程-学生学生-社会社会软件工程方法软件工程方法生命周期生命周期需求规约需求规约系统分析系统分析设计实施设计实施体系体系:三个基本面(基本知识、基本原理、基:三个基本面(基本知识、基本原理、基本技能)本技能)三类学科面(地学、数理计算机、三类学科面(地学、数理计算机、3S)一个综合基地一个综合基地依据依据:教育部要求,市场需求,北大传统:教育部要求,市场需求,北大传统规格目标规格目标:形成先进完整的空间信息科学教学体系:形成先进完整的空间信息科学教学体系课程教师学校社会需求学生产品产品实施原则、方案与措施实施原则、方案与措施:科学的教学管理与质量保障体系科学的教学管理与质量保障体系先本科、后
3、研究生先本科、后研究生先体系、后顺序先体系、后顺序考虑考虑GIS与非与非GIS专业的课程差异与共享专业的课程差异与共享 (GIS概论大纲)课程分大类课程分大类分类专人负责分类专人负责课程设计文档化课程设计文档化任课教员考核与制度标准化(指定任课教员考核与制度标准化(指定A、B角、题库)角、题库)教学计划工作作为系所任务安排下达并计入工作量考核教学计划工作作为系所任务安排下达并计入工作量考核成立教学设计工作总体组与分科工作小组,并明确责任成立教学设计工作总体组与分科工作小组,并明确责任 本科课程体系结构本科课程体系结构总体结构:总体结构:总学分总学分(155)(含毕业论文(含毕业论文3学分)学分
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