湘艺版一下《音乐》第二课-（演唱）彝家娃娃真幸福-教案、教学设计--(配套课件编号：f26d0).docx

1、 教学目标 1能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 2通过唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。 教学重点 引导学生感受歌曲情绪，自主处理歌曲，创新延伸。 教学难点 一字多音处。 教学准备 课件、钢琴。 教学过程 一、情境导入 1、导入 ：春天是一个鸟语花香的季节，这个时候出去旅游一定会有意想不到的收获，让我们一起组 成“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！ （出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片，课件中配有歌曲的伴奏音乐。 ） 2、提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）引出彝族，简单介绍彝族人民的风俗习惯、解 放后生活的巨大变化，

2、以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。 3、你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦聆听彝家娃娃真幸福听觉冲击。 二、寓教于乐 （一）自主学习，感受音乐 1、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？引导学生说出“阿里里” 2、小结：真聪明“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。 3、你能随着歌曲感受一下“阿里里”这句歌词吗？ 4、还有哪些歌词？有感情的朗读歌词。 （二）多次聆听，学习新歌 1、再来听一遍歌曲，听的时候注意以下歌曲的速度。 2、讨论歌曲速度(稍快） 3、什么样的情绪用稍快表现比较合适？歌曲的情绪是什么？（活泼欢快） 4、你能用这种情绪随着原唱哼唱一下

3、吗？ 5、同学们表现的真不错，现在让我们一起用 la 来模唱一遍歌曲。 6、你能给歌曲填词吗？让我们一起来试一下，请同学们大胆表现。 7、你学会那一句了？唱给大家听一下。 8、同学们唱得真不错，老师也忍不住要表现一下，你们欢不欢迎？ （三）演唱歌曲，体验音乐 1、听钢琴单手弹奏旋律，核实音准，注意一字多音处。 2、完整伴奏，演唱歌曲。适当为歌曲加上律动。 3、师生接龙，演唱歌曲。 4、歌曲中你还有哪些小绊脚石，让我们一起清除掉。 三、创造表现 （一）合作探究，创造实践 1、你知道吗？彝族小朋友除了会唱歌之外，舞蹈也很不错。一起来看一段视频舞蹈。请同学们观看 的时候，注意一下舞蹈中的服装，看一下

4、他们的服装都有哪些特点？ 2、讨论：银项链，白衣白帽等都是彝族人的传统服装，也有其特殊的含义。 3、你能跟随视频跳起来吗？ 4、让我们也入乡随俗，举行一场篝火晚会吧！分小组进行排练，形式自定，小组成员互相合作，共 同完成。 （二）表演展示，交流评议 1、各小组汇报演出，背景音乐为歌曲伴奏。其余同学也可以为其演唱。 2、自评，互评，师评相结合，促进提高。 （三）拓展延伸，开阔视野 我们伟大的祖国是一个拥有 56 个民族的多民族国家，彝族仅仅是其中的一个，让我们继续旅行，一 起来欣赏一下其他不同民族的风土人情，感受我们国家的大好河山。 四、完美结课 1、讨论：今天你学到了什么？以后我们该做些什么？

5、 2、演唱歌曲走出教室。结束本课。 教学反思：艺术课程把自己的课程性质定位为人文性，强调围绕人文主题进行艺术学习；重视营造艺 术能力形成的环境， 强调学生在所营造的环境下学习探索艺术； 重视艺术能力与人文素养的整合发展， 在明确艺术知识技能与艺术审美能力教学目标的同时，强调提高生活情趣，培养尊重、关怀、友善、 分享的品质等充满人文关爱的教学目标。在本课教学中，我让学生在彝族的乐曲、歌曲、舞蹈中感受 少数民族的音乐文化，通过图片出示让学生了解少数民族的人文景观、风土人情、服饰文化等，最后 跳起阿细跳月 ，浓浓的民族风情贯穿始终，体现了艺术教学的美。 当然这节课还存在着不足，如语言不够简练，学生阿细跳月的舞蹈的舞步整齐.