湘艺版一下《音乐》第二课-（演唱）彝家娃娃真幸福-教案、教学设计--(配套课件编号：c41d6).doc

1、彝家娃娃真幸福教学设计彝家娃娃真幸福教学设计 教学目标：教学目标： 1、感知歌曲节拍、情绪，能用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。 2、培养学生良好聆听音乐的习惯和积极主动参与音乐实践活动。 3、感受彝族音乐的特点，引导学生对歌曲进行简单的换词创编。 4、通过说、唱、跳等形式渗透彝族民俗，感受彝族民歌韵味，学跳简单的彝族 舞。 教学分析：教学分析： 歌曲彝家娃娃真幸福是一首具有彝族舞曲音调特点的歌曲，2/4 拍，五声 d 羽调式，一段体结构。歌曲节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏 写成，短小简洁，很适合小朋友边唱边跳。 教学重难点教学重难点： 1、学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌

2、曲。 2、感受彝族音乐的特点，唱准四个“阿哩哩”的音高。 3、引导学生对歌曲进行简单的换词创编，用固定的节奏参与和伴唱。 教学准备：教学准备：课件、钢琴、红绸 教学过程：教学过程： 一、一、视听结合视听结合 感知歌曲感知歌曲 1 1、谈话导入：、谈话导入： 孩子们，你们知道我们祖国有多少个民族吗？（唱两句引导）那么我们是什么 民族呢？（汉族）除去我们汉族还有多少个民族？（55 个）那 55 个民族的人数相对 比较少，我们称他们为少数民族。他们和我们汉族人在穿着打扮、生活习惯等等方 面都是不一样的，你们想了解他们吗？今天老师就带你们走进其中的一个少数民族 彝族。让我们走进彝家山寨，一起来感受彝族

3、人民的美好生活吧！（欣赏：火 把燃起来） 2 2、欣赏彝族风情图片，了解、欣赏彝族风情图片，了解彝族民俗。彝族民俗。 师：你们觉得漂亮吗？（漂亮） 彝族人民的生活真是多彩多姿，彝族是我国古老的少数民族之一，具有悠久的 历史和古老的文化，他们大多居住在云南、四川、贵州、广西等地的大山上。他们 住的房子是用泥土夯筑而成的，叫做“土掌房”。 他们能歌善舞，手艺精巧，服装华美。山坡、草地、湖边，随处都可以载歌载 舞。瞧，画面上的这些都是彝族人的特色服装。漂亮吧？（漂亮）彝族人有个重要 的传统节日火把节。他们非常崇拜火，认为火象征着光明，所以每年夏天，彝 族人民都要举行这个最隆重最盛大的节日“火把节”。

4、 节日里，人们都要 穿上自己最漂亮的衣服，汇聚到广场上，点燃熊熊的火把，围着篝火载歌载舞， 无比快乐。刚才我们欣赏的就是彝族人民在快乐的过自己的“火把节”。你们想不 想体验一把彝家娃娃的 “火把节”呢？ 3 3、初听歌曲，感知歌曲情绪。、初听歌曲，感知歌曲情绪。 今天我们就一起来学习一首彝族歌曲彝家娃娃真幸福。先请同学们认真聆 听这首歌曲，边听边想：这是一首几拍子的歌？听起来感觉怎么样？表现出了他们 什么样的心情？ （欢快活泼，表现很高兴快乐的样子）彝族娃娃为什么这么高兴快乐？（因为 过节了） 对，在过节的时候，他们把自己打扮得漂漂亮亮的，高高兴兴地去参加他们节 日的盛会。那么他们都是怎么打扮

5、自己的呢？我们再来听听歌曲就知道了。 二、理解歌词，学唱彝歌二、理解歌词，学唱彝歌 1 1、 按节奏朗读歌词按节奏朗读歌词 （1）学生描述歌词（听一遍） 师：彝家娃娃在节日中是怎么打扮自己的？身上穿着什么？头上戴了什么？脖 子上戴了什么？他们在山寨空旷的草坪上干什么呢？他们的心情是怎么样？ （2）有节奏地朗读歌词，指导用正确的声音发声，提示“阿哩哩”读得轻一点。 （读两遍） 过节了，姑娘和小伙子们穿着节日的盛装，把自己打扮得非常漂亮，高高兴兴 地来到山寨空旷的草草坪上唱歌跳舞，用自己美妙的歌声和曼妙的舞姿来赞美他们 的幸福生活。让我们带着愉快的心情来朗读歌词，注意：每个“阿里里”读得轻一 点，

6、像蜻蜓点水一样。 2 2、聆听范唱，轻声跟唱（、聆听范唱，轻声跟唱（2 2-3 3 遍）遍） 师：怎样唱才能唱得好听呢？让我们带着愉快的心情，用“眉开眼笑轻轻唱” 的状态，跟着彝家娃娃们轻声哼唱吧！声音要轻快有弹性，特别是唱“阿哩哩”的 时候，前面三个要弱，要轻，最后一个要强一些，要有结束的感觉。 3 3、聆听歌曲，感知民歌特点、聆听歌曲，感知民歌特点 歌曲中哪个词出现得最多？（阿哩哩） “阿哩哩”是彝族人民她们在歌唱时表达自己高兴心情的一个词，叫做衬词，这 是彝族民歌的特点，加上它会使得歌曲的情绪变得更加欢快活泼。 4 4、突破难点，练唱四个“阿哩哩”的音准、突破难点，练唱四个“阿哩哩”的音

7、准 （1）再次聆听歌曲，辨别四个“阿哩哩”的音高 每个“阿哩哩”的音高一样吗？虽然这四个“阿哩哩”长的一模一样，可是它 们住在不同的地方，有住在山脚下的，有住在半山腰的，还有的住在山顶上，看看 谁能把它们找出来送回家。仔细听，答案可在歌声中。 （2）师生共同律动，用手势区分出四个“阿哩哩”的低位、中位和高位。 师：这四个“阿哩哩”出现的高低位置一样吗？ 生：不一样 ；师：怎么个不一 样？哪个低？哪个高？哪个最高？ 生：第一个和第二个在山脚下，第三个在半山 腰，第四个在山顶上。 （3）师生接唱，老师唱前面的短句，生唱后面的“阿哩哩”。要求用轻巧有弹 性的声音来唱。 师：同学们试着轻轻地敲击桌子，

8、发出笃笃笃的声音，模仿着敲击的感觉来演 唱“阿哩哩”。（启发学生演唱“阿哩哩”时像轻轻敲门的感觉：轻巧有弹性） （4）跟琴模唱“阿哩哩”，唱准音高。师：现在请你们听琴声，唱准“阿哩 哩”音高。 （5）跟琴师生接唱“阿哩哩”，生可以用拍打不同的身体部位来表现“阿哩哩” 的音高位置。 下面跟老师一起来唱一唱，好吗？我唱前面的部分，你们分别接四个“阿哩 哩”。 并用不同的身体部位来为歌曲伴奏吗？ 5 5、用多种形式用多种形式有表情地有表情地巩固唱巩固唱, ,唱出快乐的情绪。唱出快乐的情绪。 领唱、齐唱、分组分句接唱，师生接龙唱。唱不准的地方，个别纠正，并加入 身体伴奏。 师：彝族人个个能歌善舞，在喜

9、庆的日子里，他们用美妙的歌声和欢乐的舞蹈 尽情表达自己的喜悦心情。下面我们一起来完整地唱一唱这首歌，好吗？提醒学生 要用轻巧有弹性的声音来表现歌曲。 三、学跳彝族舞三、学跳彝族舞 今天彝族的小朋友还邀请我们参加他们隆重的火把节呢！你们想去吗？那可先 要学会跳彝族舞他们才会让你们参加哦！跟老师学学简单的彝族舞吧！先看看老师 是怎么跳的，好吗？（师示范简单的彝族舞蹈动作，生练习，掌握基本动律，并听 着歌曲手拉手跳一跳） 接下来，让我们的小脚一起动起来，跟着音乐跳一跳吧！（播放音乐） 四、学说彝语，快乐伴唱四、学说彝语，快乐伴唱 师：彝族娃娃说要想参加他们的火把节，还必须会说两句彝族话才行呢！彝族

10、人有他们自己的语言和文字，你们想不想学说两句呢？ 1 1、学说彝语学说彝语 男孩子阿黑哥，指勤劳能干的小伙子 ；女孩子阿诗玛指金子般美丽的 姑娘 ；彝家娃娃快乐的时候他们说“嘿萨”！火把节快乐! “都则嘿萨” ！ 让我们一起用彝族话喊一声快乐，好吗？快乐“嘿萨”！火把节快乐! “都 则嘿萨”！（此处加入节奏：X X X X X X X X X X X X ） 2 2、彝语伴唱、彝语伴唱 把这种快乐的心情带到歌曲唱出来，好吗？你们觉得“嘿萨”加在歌曲的什 么地方比较合适呢？ a.播放原唱，指导学生把“嘿萨”加在合适的地方唱出来； b.加入跺脚动作突出“嘿萨”的节奏；一组学生唱歌，另一组伴唱，并交

11、换 巩固； 3 3、表演唱、表演唱 下面我请几个同学上台来跟老师一起跳彝族舞，其他同学帮我们伴唱，并用身 体伴奏，在“阿哩哩”这个地方加入“嘿萨”的伴唱和动作。 五、体验火把节，情系彝家五、体验火把节，情系彝家 1 1、舞动红绸当火苗、舞动红绸当火苗 师：同学们，彝族娃娃说现在你们可以参加他们的“火把节”了，下面跟着老 师一起来体验体验吧！ 火把节最需要的是什么？生：火。对，火把节必须要有火才行，可是，想想我 们用什么来当火合适呢？看，这像什么？（出示并舞动红绸） 生：像火。 对，红 绸舞动起来就像熊熊燃烧的火苗，我们就用它来当做火，可以吗？下面请两个同学 来试着舞动火苗，其他同学伴唱，注意：这四簇“小火苗” 只能在唱到“阿哩哩” 的时候才能起立舞动红绸两次，其它时候要乖乖蹲在地上，不然很容易着火哦！ （教 师边讲解边示范动作） 一起来练练吧，看看谁的火烧得最旺。 2 2、彝族彝族歌歌舞舞表演表演 选出两组在外面围成小圆圈，跟着音乐一起跳彝族舞。 六六、集体舞：快乐“火把节”集体舞：快乐“火把节” 孩子们，现在大家一起来跳起来吧，围成一个圆圈，来体验体验“火把节”的 快乐吧！ 孩子们，你们今天快乐吗？（快乐）让我们在欢快的彝族歌舞中说再见吧！ （随 音乐边唱边跳离开教室）