湘艺版一下《音乐》第二课-（演唱）彝家娃娃真幸福-教案、教学设计--(配套课件编号：c00a3).doc

1、彝家娃娃真幸福教案彝家娃娃真幸福教案 教学目标教学目标： 1、能够用轻快，有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 2、通过说、唱、舞等形式简单渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。 教学重点教学重点： 引导学生感受歌曲情绪，用正确的发声方法演唱。 教学难点教学难点： 用固定的节奏参与伴奏和伴唱。 教学过程教学过程： 一、律动 以彝家娃娃真幸福伴奏音乐为背景，用三种不同的方式和学生律动互动 【设计意图：在潜移默化熟悉歌曲旋律的同时，为后面舞蹈打好基础，且这样的热场热身能 迅速的吸进住小朋友们学习的兴趣】 二、情境导入走进彝族。 1、师： “小朋友，知道老师今天穿的是哪个少数民族的服装吗？” 生： 师：我穿

2、的是彝族的服装，彝族是我国古老的少数民族之一，他们靠山而居，大多分布在四 川、云南等地。想知道彝族人民是怎样生活的吗?请跟随歌声让我们一起走进彝家山寨。 2、播放歌曲纳西篝火阿里里 ，欣赏图片。 师：这首歌好听吗？歌曲里重复唱到一个什么词？ 师：这首歌中用了许多衬词“阿里里” ，使歌曲的情绪变得更加欢快活泼，这是彝族民歌的 特点之一。 三、歌曲新授学唱彝歌。 1、学唱旋律。 （1）初听，找出歌中出现了几个“阿里里” 。 （2）复听，辨别四个“阿里里”的音高。 （3）跟着钢琴模唱“阿里里” ，唱准音高。 （4）老师用“la”完整唱旋律，引导学生感受旋律欢快跳跃的情绪。 （5）师生接口唱。 对于唱

3、不准的地方，个别纠正。 （6）学生看歌谱完整唱 师：我们一起来试一下，彝族人民靠山而居，歌声是从高高的山上传过来的，注意高位置。 2、学唱歌词。 师：下面我们来完整听一遍歌词，听听彝家娃娃在节日中是怎样打扮自己的？ （1）学生描述歌词。 （2）有节奏地朗读歌词，指导用正确的声音发声，提示“阿里里”读得轻一点。 （3）跟学生一起背读歌词。 课件删去歌词，背记歌词。 （4）跟着琴声默唱歌词。 （5）轻声跟琴唱词，唱出快乐的情绪。 3、加入节奏伴奏，巩固歌曲。 引导学生在合适的地方加入打击乐器伴奏。 四、巩固创编情系彝家。 1、学说彝语快乐伴唱。 师：彝族具有悠久的历史和古老的文化，他们还有自己的语

4、言和文字，想不想学说两句彝族 话？ （1）学说彝语。 师：彝族人称小孩“阿依” ，别人帮助了你，应该说声“卡萨萨” ，彝家娃娃高兴的时候他们 会说“嘿萨” 。 师：让我们一起用彝语喊一声快乐， “嘿萨” ！ （2）彝语伴唱。 师：我们把快乐的情绪带到歌曲中好不好？大家想一想， “嘿萨”加在歌曲的什么地方合适 呢？ （3）播放原唱，指挥学生在合适的地方唱出“嘿萨” 。 （4）加入跺脚动作突出“嘿萨”的节奏。 （5）一组学生唱歌，另一组伴唱。 （6）交换，巩固。 2、载歌载舞欢度佳节。 师：彝族人非常崇拜火，每年夏天都要举行“火把节” 。节日里，人们穿上最漂亮的衣服， 围着篝火载歌载舞，快乐无比。

5、走！我们跟着彝家娃娃一起去体验一下吧！ （1）分组。 红绸组：请几个学生有节奏地舞动红绸模仿篝火。 乐器组：边唱边在“阿里里”处拍节奏。 伴唱组：手拉手围成圆圈在“阿里里”处加入“嘿萨”的伴唱和动作。 （2）载歌载舞欢度佳节。 师：篝火燃起来了，舞儿跳起来了，让我们围着篝火欢快歌唱，歌唱彝族的山山水水，歌唱 勤劳的彝族人民，歌唱美好的生活。 五、拓展延伸感悟彝乐。 师：小朋友们，篝火晚会快要结束了，回到座位上休息一下，听，远处传来了三首歌曲，哪 一首是彝族人民唱的呢？ 师：这是一首脍炙人口的彝族民歌远方的客人请你留下来 ，看，彝族人民除了能歌善舞 外，还非常的热情好客，让我们在歌声中挥手跟彝家娃娃说再见吧！