湘艺版一下《音乐》第三课-（歌表演）快起床-教案、教学设计--(配套课件编号：d0ad6).docx

1、电子备课教案电子备课教案 科目科目 音乐 课题课题 快起床快起床 课时安排课时安排 1 课型课型 唱歌课唱歌课 上课时间上课时间 备课教师备课教师 导学导学 目标目标 1倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。 2能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声 音。 3在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。 重难点重难点 1倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。 2.能够有情绪的演唱歌曲。 教学教学 环节环节 教学过程教学过程 备注备注 一、随音乐进入教师，成半圆坐下来。一、随音乐进入教师，成半圆坐下来。 二、出示小闹钟，引出活动内容。二、出示小闹钟，引出活

2、动内容。 1师：这是什么？它走动的声音是什么样的？（闹钟、嘀嗒） 2师：小闹钟走动的样子，可以用什么动作来表示呢？ 3师：谁愿意来表演一下？我们一起来学一学。 4师：小闹钟可以帮助我们干什么？（起床、上学不迟到） 三、进行节奏练习。三、进行节奏练习。 1听音乐第一遍，初步感受闹钟走三下，闹铃响一下的规律。 师：闹钟响的时候是什么声音？现在我们一起听一听音乐，看看闹铃在 哪里响的？ 当我们听到闹铃响，就举起你的小手，好吗？ 2听音乐第二遍，老师画图谱。 师：闹钟“叮铃铃”的声音师在什么地方出现的？ 现在我们再来欣赏一遍音乐，我来画图谱，听完后告诉我，哪个符号表 示小闹铃响了？小闹钟走了几下闹铃响

3、的？ 3看图谱，节奏练习。 师：圆形表示闹钟走，我们可以用拍手表示；波浪线表示闹铃响，我们 用举手表示。 我们不听音乐一起来打打节奏。 4听音乐，节奏练习。 师：小朋友们真棒！现在，我们边听音乐边看图谱，再来练习一次。 四、出示乐器，节奏练习。四、出示乐器，节奏练习。 1随音乐，用乐器敲击节奏两遍。 师：现在我们用乐器演奏（出示手摇铃和木鱼），你觉得哪一种乐器适 合表现“滴答滴答”的声音，哪一种乐器适合表现“嘀铃铃铃”的声音。 2请小朋友选择一种乐器 3 师： 我们一边听音乐， 一边打节奏， 看看谁的耳朵最灵？准备好了吗？ （第一遍打节奏） 师：现在请你跟你的好朋友交换一下乐器宝宝，再来练习一次。（第二 遍打节奏） 五、音乐游戏：叫小动物起床五、音乐游戏：叫小动物起床 1PPT 出示动物，引出游戏内容。 师：你们看，这是谁啊？它还在呼呼大睡呢，我们喊他起床好不好？ 听一听我是怎么喊他起床的？ 2教师清唱歌曲快快起床 3理解歌词，熟悉歌曲。 师：老师怎样喊小动物起床的？你听到了什么？ 师：我们一起学一学。 4放音乐，幼儿熟悉歌曲。 师：一起听音乐，再来试一试。 5歌曲表演 师：我们一起喊小动物起床好不好？ 6站着表演一次 师：你们的声音太小了，小动物还没有醒，我们再来一次。 六、延伸活动六、延伸活动 师：还有很多小动物没有起床呢，我们去叫醒他们吧！ （随音乐出活动室） 教学反思：