在品味情感中成长优秀课件5人教版.ppt

1、人教版道德与法治七年级下册教学目标 自主学习在品味情感中成长体味美好情感传递情感正能量体味美好的情感的意义获得美好情感的途径负面情感体验对成长的意义传递情感正能量的途径传递情感正能量的意义教学目标 导入新课导入新课同学之间和妈妈一起的开心事这些美好的情感是如何产生的？美好的情感不是自发形成的，而是在生活中，通过参与一些有意义的活动逐渐获得的，我们正是在品味美好情感的过程中成长起来的。教学目标 新课讲解新课讲解 教材第47页摘自爱的教育亚米契斯 著故事中这位老师表现出的是怎样的情感？老师在教学生涯中充满了回忆。在老师的小盒子里每一个小包都是他对这个学生的爱。生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，

2、逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。情境二 七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。你如何看待东东和亮亮的情感体验？在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。二、获得美好的情感的途径有哪些？2 2、我们通过阅读、与人交往、参与有、我们通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美

3、好的情感。意义的社会活动等方式获得美好的情感。1 1、情由心生，它是在人的社会交往、情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。互动中自然引发的，不能强迫。二、获得美好的情感的途径有哪些？a.完成一项自己喜欢的活动；b.帮助他人；c.走进博物馆或大自然；d.欣赏艺术作品 创造正面的情感体验的方法 教材第48页“探究与分享”(1)浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？因为浩浩参加年级辩论会发挥失常，没有为班级争得荣誉，所以心里感觉不舒服，这是一种挫败感。知耻而后勇，将负面情感转变为成长的助力。(2)浩浩这样的感受有什么意义？三、负面情感体验对成长的意义。三、负面情感体验对成长

4、的意义。（怎样看待生活中的负面情绪？）（怎样看待生活中的负面情绪？）（1）可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。不要走开不要走开虽然负面情感可能让我们受益，但我仍然虽然负面情感可能让我们受益，但我仍然希望每个人都能有如花般绚烂的情感世界希望每个人都能有如花般绚烂的情感世界思想：思想：传递情感正能量 小明学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来起绰号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿长得胖取绰号取乐，你会有什么感

5、受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。（1）小明遇到什么问题？他又是怎么做的呢？因为拿同学的生理特点起绰号，同学不愿意和他玩了。最后听了妈妈的话，改正行为，关心帮助同学。（2）传递情感正能量的途径有哪些?在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。四、传递情感正能量的途径有哪些?学会关心需要做到的5点要求:没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。关注对方的态度和反应。确认对方是否接受自己的关心。如果没有被接受，则调整方式，以对方能

6、够接纳的方式来表达。(1)当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？(2)如果你想改变这种环境，你会怎样做？更倾向于改变这种环境。因为人与人之间应相互关爱，生命拒绝冷漠。用真心对待他人，用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠。在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。四、传递情感正能量的途径有哪些?大军的日记 1大军送给邈邈的仅仅是一本小人书吗？2为什么大军会认为这本小人书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。不

7、仅仅是一本小人书，更是传递两位同学之间的友谊，传递情感正能量。因为这本小人书代表了大军和邈邈之间的友谊，这本小人书是他们友谊的见证，看到这本小人书，就会想起他们之间美好的友谊。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。五、传递情感正能量的意义五、传递情感正能量的意义 设想一种你自己认为比较好的方式，向你身边的人传递美好情感。课外拓展教学目标 课堂小结课堂小结在品味情感中成长体味美好情感传递情感正能量体味美好的情感的意义获得美好情感的途径负面情感体验对成长的意义传递情感正能量的途径传递情感正能量的意义

8、课堂练习课堂练习 1.鼓励我们积极向上的动力是（鼓励我们积极向上的动力是（）A.对正义、善良和道德的追求对正义、善良和道德的追求 B.对科学技术的学习对科学技术的学习 C.对不良情绪的调节对不良情绪的调节 D.培养积极的情绪培养积极的情绪A2.下列关于发展高尚情感的说法，正确的是（下列关于发展高尚情感的说法，正确的是（）A.要发展高尚的情感，必须积极参加集体活动要发展高尚的情感，必须积极参加集体活动B.搞好的自己的学习，自然就发展了高尚的情感搞好的自己的学习，自然就发展了高尚的情感C.丰富的文化生活是发展高尚情感的唯一途径丰富的文化生活是发展高尚情感的唯一途径D.发展高尚情感需要用真理、道德和

9、美的标准引导发展高尚情感需要用真理、道德和美的标准引导我们的学习和生活我们的学习和生活D3.下列体现高尚情感的是（下列体现高尚情感的是（）扶盲人过马路；为特困生捐款捐物；送生病扶盲人过马路；为特困生捐款捐物；送生病的同学去医院就医；认真做作业的同学去医院就医；认真做作业 A.B.C.D.B1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！若自怨自艾，必会坐失良机！