湘艺版一下《音乐》第七课-（演唱）同坐小竹排-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：5023b).docx

1、同坐小竹排教学设计同坐小竹排教学设计 教学目标： 1、学会歌曲同坐小竹排 ，能用自然的声音有表情地演 唱歌曲。 2、学唱时建立正确歌唱的意识，注重音准节奏的学习。 3、在歌曲学习中培养多声部歌唱的意识与能力。 知识与技能：用甜美的声音演唱带有三、四度音程关系的歌 曲同坐小竹排 。能准确地为变拍子的歌曲打节奏和用打 击乐伴奏。 过程与方法：学会准确的掌握同做小竹排这首变拍子歌 曲的节奏。 情感态度价值观：感受民族民间音乐，理解本 课主题“幸福生活”来之不易的道理。 教学重点：唱准四度音程 ，及含四度音程的歌曲。 教学难点：能用甜美的声音演唱同做小竹排 。准确地为 变拍子的歌曲打节奏。 教学过程：

2、 一、听音乐进教室：老师放 同坐小竹排音乐 二、学习四三拍及四二拍舞步，感受同坐小竹排这首 歌的特点。 1、 （师） ：同学们，老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳 舞， 今天上课之前老师先来教大家做一个舞步练习， 热热身， 看看你们谁学得快，而且在以后的学习中能够运用到它。你 们要仔细看，看谁一下就学会。 老师示范，先做一下四三 拍的华尔兹舞步，再做四二拍的点步，然后做四三、四二的 变化。 （师） ：我们跟音乐试一下好吗？老师放音乐。 学 生活动：学生跟音乐律动。 2、 （师） ：同学们做得不错，接下来我们来做一下节奏卡 片游戏， 看谁读的规范， 划拍准确： （1） X X X X X （2）

3、X X X XX 3、 （师） ：这个练习对于我们来说是不是比较容易，下面 我们来进行一项有点难度的练习，老师向检验一下谁的小耳 朵最灵。我们先来模唱一下五声调式音阶： 3 5 1 3 2 6216 6 4、学习新歌： （1）导入： 咱们做了不少练习了，这些练习我们做得都 不错，今天我们一起来学习一首新歌，这首歌的名字叫同 坐小竹排 ，先听老师唱一下好吗？（师） ：有表情的范唱歌 曲。你们谁能给老师评价一下。 学生活动：学生认真听， 然后为老师评价 （2）感受壮族音乐的美： （师） ：刚才老 师唱的这首歌是一首壮族儿童歌曲。壮族是我国少数民族中 人数最多的一个民族，他们分布在云南、广西一带，他

4、们也 是一个能歌善舞的民族， （放幻灯片）下面我们一起来学习 这首壮族歌曲。老师先把学习的权利交给你们，你们以小组 为单位自己学习歌曲的节奏好吗？结合咱们前面的节奏游 戏。 （3）小组学习念歌曲节奏 （师） ：下面我要检查一下 你们的学习成果。咱们集体读一下节奏 （4）老师伴奏，学 生唱谱。 （师） ：大家的节奏念得还不错，你们能跟琴直接 唱前一部分吗？ 四句节奏一样，注意音准，尤其是 6 2， 这个四度音程要唱准。 第二部分，老师带唱。 （5）学生 学唱歌词 （师） ：大家可以直接唱词吗？试一试吧，如果哪 儿有问题老师在更正，好吗？ 学生活动：学生跟琴唱词， 提醒学生最后两小节要唱满四拍。完

5、整地在演唱一遍 （6） 变化形式演唱： a.学生和老师做歌曲接龙，两段互换 b.两 个或几个学生领唱，其他人唱衬词部分，学生评价。c.加上 打击乐器，分组进行表演，两组打击乐，一组唱歌，一组打 拍子，一组表演。 （师） ：为了把歌曲唱得更好听我们给音 乐加点打击乐器怎样？ 老师选两样乐器，让学生演奏。 学 生自愿分成小组展示。 （7）跟着伴奏用甜美的声音演唱歌 曲。注意声音不要大。 四、教学效果与评价设计 1、建立平等的评价制度，师生互平，生生互评。 2、学生自我评价 五、小结： 歌曲的音域在五度之内，前四小节为四三拍子，后四小 节为四二拍子，年后形成鲜明对比，使歌曲在节拍上更加自 由和富于活力。衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快 乐心情，完美的体现了儿童得意、自豪的神情。