湘艺版一下《音乐》第七课-（听赏）快乐的小熊猫-教案、教学设计--(配套课件编号：901e8).docx

1、 1 快快 乐乐 的的 小小 熊熊 猫猫 教学课时教学课时: :第二课时第二课时 教学目标教学目标: : 1 1、能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应该能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应该 和谐相处。和谐相处。 2 2、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。 3 3、创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对 音乐的表现和创造能力。音乐的表现和创造能力。 4 4、运用现代化的

2、教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动 中学会与他人合作、交往。中学会与他人合作、交往。 教学重、难点教学重、难点: : 聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更 活跃。活跃。 教学准备：教学准备： 钢琴、多媒体课件、音乐书。钢琴、多媒体课件、音乐书。 教学过程：教学过程： 一、一、听音乐导入： 快乐的小熊猫清晨片段。听音乐导入： 快乐的小熊猫清晨片段。 1 1、师：小朋友们，今天的天气多好啊，

3、老师想带大家到大森林里去玩，你们听，让师：小朋友们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，你们听，让 我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧！大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧！大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么 的清新，阳光从树叶里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚的起床了。 （音乐停的清新，阳光从树叶里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚的起床了。 （音乐停） 2 2、今天有个小动物也起了个早。大家猜猜它是谁今天有个小动物也起了个早。大家猜猜它是谁?:?:黑眼睛、黑耳朵、身子像熊脸像黑眼睛、黑耳朵、身子像熊脸像 猫，鲜竹笋、嫩竹叶

4、，欢欢喜喜吃个饱。 （小熊猫）猫，鲜竹笋、嫩竹叶，欢欢喜喜吃个饱。 （小熊猫） 3 3、我们今天要听的这首管弦乐曲，故事的主人公是一只小熊猫，这只小熊猫开着一我们今天要听的这首管弦乐曲，故事的主人公是一只小熊猫，这只小熊猫开着一 家熊猫百货商店，它每天的生活就从清晨开始家熊猫百货商店，它每天的生活就从清晨开始-接下来我们一起来欣赏音乐快乐的接下来我们一起来欣赏音乐快乐的 小熊猫 ，看看音乐里都告诉我们小熊猫的哪些事？小熊猫 ，看看音乐里都告诉我们小熊猫的哪些事？ 二、聆听活动。二、聆听活动。 （1)1) 初听音乐： 快乐的小熊猫清晨片段。初听音乐： 快乐的小熊猫清晨片段。 提问：这段音乐描写的

5、是什么提问：这段音乐描写的是什么? ? 2 ( (师随着音乐做起床、搓眼、伸懒腰等动作）师随着音乐做起床、搓眼、伸懒腰等动作） 学生：小熊猫刚睡醒。学生：小熊猫刚睡醒。 师：小动物们起床的动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样师：小动物们起床的动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样 子吗？（请个别学生表演）子吗？（请个别学生表演） （2 2）再次播放音乐，请全体学生跟着音乐做动作。）再次播放音乐，请全体学生跟着音乐做动作。 目的：感受乐曲描述清晨的意境。目的：感受乐曲描述清晨的意境。 （音乐节奏缓慢，比较自由、舒缓，启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁

6、静、美（音乐节奏缓慢，比较自由、舒缓，启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美 丽的景色又是对小熊猫的描写。描写小熊猫刚刚起床的情景。 ）丽的景色又是对小熊猫的描写。描写小熊猫刚刚起床的情景。 ） 师：老师今天扮演的是什么呢？学生：熊猫师：老师今天扮演的是什么呢？学生：熊猫 师：我的百货商店今天要开张了，你们愿意到我的商店里来祝贺我吗？我得去准备一下。师：我的百货商店今天要开张了，你们愿意到我的商店里来祝贺我吗？我得去准备一下。 （放音乐） 。（放音乐） 。 （3 3）听音乐： 快乐的小熊猫骑车的片段。 （多媒体骑车图）听音乐： 快乐的小熊猫骑车的片段。 （多媒体骑车图） （老（老师随音乐

7、做骑车的动作）师随音乐做骑车的动作） 师：小动物们，在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗？学生：骑车。师：小动物们，在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗？学生：骑车。 师： 我是骑自行车到百货商店的， 那你们喜欢怎样去师： 我是骑自行车到百货商店的， 那你们喜欢怎样去? ? （个别学生表演， 注意动作与节奏） 。（个别学生表演， 注意动作与节奏） 。 再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。 （目的：让学生自由编创，激发学生的想象力） 。（目的：让学生自由编创，激发学生的想象力） 。 （音乐停）师：你们觉得累吗？我们停下来休息一会，听

8、听熊猫又在做什么？（音乐停）师：你们觉得累吗？我们停下来休息一会，听听熊猫又在做什么？ （1 1）听小熊猫愉快劳动的片段。 （多媒体出示打水图） 。听小熊猫愉快劳动的片段。 （多媒体出示打水图） 。 （表现水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波。 ）（表现水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波。 ） 师提问：你们听到了什么了吗？学生：水的声音。师提问：你们听到了什么了吗？学生：水的声音。 师：为什么会有水的声音？请你师：为什么会有水的声音？请你们再听这段音乐，看看小熊猫在做些什么？们再听这段音乐，看看小熊猫在做些什么？ 再播放音乐，学生：过河，打水。再播放音乐，学生：过河，打水。 师：你们能用声音

9、模仿吗？师：你们能用声音模仿吗？ 目的：利用音乐中的特殊音响，激发学生的想象力。目的：利用音乐中的特殊音响，激发学生的想象力。 （2 2）编创结尾。编创结尾。 师：接下来，你们说我该做些什么呢？（多媒体问好图） 。师：接下来，你们说我该做些什么呢？（多媒体问好图） 。 目的：让学生自由编创，激发学生的想象力。目的：让学生自由编创，激发学生的想象力。 3 （3 3）整体欣赏快乐的小熊猫并进行表演，分组进行，每组表演一段音整体欣赏快乐的小熊猫并进行表演，分组进行，每组表演一段音 乐。 ）乐。 ） 师：你们能把小熊猫快乐的一天表演出来吗？师：你们能把小熊猫快乐的一天表演出来吗？ 三、小结。 （多媒体出示故事全图） 。三、小结。 （多媒体出示故事全图） 。 师：今天你们都到我的商店祝贺我，我真的很高兴，你们知道我问什么要开百货商师：今天你们都到我的商店祝贺我，我真的很高兴，你们知道我问什么要开百货商 店吗店吗? ? 学生：为森林里的小动物服务。学生：为森林里的小动物服务。 师：你们真聪明，很高兴能和你们做朋友，希望大家常来美丽的大森林里玩！小朋师：你们真聪明，很高兴能和你们做朋友，希望大家常来美丽的大森林里玩！小朋 友们再见！ （推荐看国产动画片熊猫百货商店 ） 。友们再见！ （推荐看国产动画片熊猫百货商店 ） 。 4 5