湘艺版一下《音乐》第六课-（演唱）青草小河边-教案、教学设计--(配套课件编号：f0268).doc

1、青草小河边教学设计青草小河边教学设计 教学内容：湘教版音乐教材一年级下册第六课青草小河边教学内容：湘教版音乐教材一年级下册第六课青草小河边 教学年级：一年级教学年级：一年级 教学目标：教学目标： 1.1.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲青草小河边 ，并配合声势律动。能用轻快、活泼的声音演唱歌曲青草小河边 ，并配合声势律动。 2.2.学生随着歌曲加入柯达伊手势，表现音乐特点。学生随着歌曲加入柯达伊手势，表现音乐特点。 3.3.根据歌曲情境，设计形象的肢体动作，带领学生一起参与体验活动。根据歌曲情境，设计形象的肢体动作，带领学生一起参与体验活动。 教学重点：教学重点： 学唱歌曲青草小河边 ，学习音乐知

2、识学唱歌曲青草小河边 ，学习音乐知识5 5 的音高、唱名、手势。的音高、唱名、手势。 教学难点：教学难点： 能将能将 5 6 1 2 3 5 5 6 1 2 3 5 六个音的手势运用到练一练及歌曲青草小河边的学习活六个音的手势运用到练一练及歌曲青草小河边的学习活 动中。动中。 教学用具：教学用具： 电子琴、课件、电子琴、课件、情景图画、情景图画、CDCD 碟等。碟等。 教学时数：教学时数： 一课时。一课时。 教学过程：教学过程： 一、一、 谜语谜语导入（师生问好！组织教学）导入（师生问好！组织教学） 师：今天老师想请同学们猜一个谜语（出示谜语）师：今天老师想请同学们猜一个谜语（出示谜语） 生：

3、牛生：牛 师：同学们，你们都看到过牛吗？听过牛的叫声吗？师：同学们，你们都看到过牛吗？听过牛的叫声吗？ 生：我看到过，牛的头上有犄角，它还有长长的尾巴。生：我看到过，牛的头上有犄角，它还有长长的尾巴。 生：老师，我也看到过。生：老师，我也看到过。 师：哦，同学们说的都很好。谁能模仿一下牛的叫声吗？师：哦，同学们说的都很好。谁能模仿一下牛的叫声吗？ 生：呣呣。生：呣呣。 师：模仿的可真像，头上还有小犄角呢。今天老师带大家去到美丽的小河边，师：模仿的可真像，头上还有小犄角呢。今天老师带大家去到美丽的小河边， 那里有青草、有牛儿的叫声。你们想去吗？那里有青草、有牛儿的叫声。你们想去吗？ 二、歌曲听赏

4、二、歌曲听赏 师：请同学们聆听歌曲青草小师：请同学们聆听歌曲青草小河边 ，听听歌曲内容讲述了什么？河边 ，听听歌曲内容讲述了什么？ 师：歌曲听完了，谁来说说你从歌曲中听到了什么？师：歌曲听完了，谁来说说你从歌曲中听到了什么？ 生：我听到了歌曲中有青草、蓝天，还有小牛吃青草。生：我听到了歌曲中有青草、蓝天，还有小牛吃青草。 师：嗯，说的太好啦！你听得真仔细。师：嗯，说的太好啦！你听得真仔细。 师：我们再来听一遍，这一遍请同学们感受歌曲的情绪是怎样的？师：我们再来听一遍，这一遍请同学们感受歌曲的情绪是怎样的？ 生：活泼的、有趣的、欢快的、很高兴。生：活泼的、有趣的、欢快的、很高兴。 师：真棒！那让

5、我们带着这样的心情来学习这首歌曲吧！师：真棒！那让我们带着这样的心情来学习这首歌曲吧！ 三、新课教学三、新课教学 1.1.节奏练习节奏练习 师：同学们刚听了两遍歌曲，哪位同学能说说这首歌曲的节奏特点。师：同学们刚听了两遍歌曲，哪位同学能说说这首歌曲的节奏特点。 生：很轻快、很活泼。生：很轻快、很活泼。 师：这首歌曲的节奏是师：这首歌曲的节奏是 4/44/4 拍，同学们找找看歌谱中有几处附点节奏。拍，同学们找找看歌谱中有几处附点节奏。 生：有三个，第一句、第二句、第四句。生：有三个，第一句、第二句、第四句。 师：你们都找对啦！让我们先来练习一下歌曲的节奏吧。师：你们都找对啦！让我们先来练习一下歌

6、曲的节奏吧。 （出示歌谱，节奏练习）（出示歌谱，节奏练习） x.x x x x x | x x x x x x x | x.x x x x x | x x x x x x x | 师范奏，生模仿。师范奏，生模仿。 生运用自己的身势动作来表现节奏。生运用自己的身势动作来表现节奏。 2.2.朗读歌词朗读歌词 按照歌曲的节奏，充满表情地朗读歌词。按照歌曲的节奏，充满表情地朗读歌词。 第一遍：师范读。第二遍：师教读。第一遍：师范读。第二遍：师教读。 第三遍：生自主练习，指名读。第三遍：生自主练习，指名读。 3.3.旋律模唱及学习旋律模唱及学习 唱一唱唱一唱 1=F 4/4 1=F 4/4 1 3 1

7、3 5 3 | 5 3 51 3 1 3 5 3 | 5 3 5 3 | 5 3 5 3 | 5 3 5 - - | | 小牛小牛 在唱在唱 歌歌 哎，哎，mu mu mu mumu mu mu mu。 第一遍：师分句教唱。第二遍：生跟琴声小声试唱，注意音准。第三遍：用“第一遍：师分句教唱。第二遍：生跟琴声小声试唱，注意音准。第三遍：用“mumu” 模唱旋律，感受歌曲旋律的情境。模唱旋律，感受歌曲旋律的情境。 4.4.歌词学唱歌词学唱 第一遍：师教唱。第二遍：生跟琴声自主学唱。第三遍：跟第一遍：师教唱。第二遍：生跟琴声自主学唱。第三遍：跟 CDCD 碟唱。第四遍：碟唱。第四遍： 跟琴声完整的唱

8、。跟琴声完整的唱。 四、柯达伊手势练习四、柯达伊手势练习 1.1.跟着琴声唱唱做做。跟着琴声唱唱做做。 1 3 5 3 1 3 1 6 3 5 3 1 1 6 6 5 1 3 5 3 1 3 1 6 3 5 3 1 1 6 6 5 2.2.将六个音的手势运用到歌曲青草小河边的学习活动中。将六个音的手势运用到歌曲青草小河边的学习活动中。 五、五、创编与表现创编与表现 1.1.生生合作生生合作 女同学演唱，男同学用“女同学演唱，男同学用“mumu”伴奏。充分体验合作的乐趣。”伴奏。充分体验合作的乐趣。 2. 2. 跟音乐边唱边表演跟音乐边唱边表演 播放歌曲背景音乐，学生分组进行演唱、表演。自评、互

9、评、师评。播放歌曲背景音乐，学生分组进行演唱、表演。自评、互评、师评。 3.3.师生合作师生合作 师唱上句，生接唱下句。注意结束句的强弱处理，唱出歌曲轻松、愉悦的情绪。师唱上句，生接唱下句。注意结束句的强弱处理，唱出歌曲轻松、愉悦的情绪。 六、小结六、小结 今天，我们去小河边进行了一次快乐的音乐之旅！小朋友们用自己的动作和今天，我们去小河边进行了一次快乐的音乐之旅！小朋友们用自己的动作和 声音表现了小牛吃青草的乐趣。还将柯达伊手势运用到了歌曲学习活动中，相声音表现了小牛吃青草的乐趣。还将柯达伊手势运用到了歌曲学习活动中，相 信大家对这六个音的手势有了进一步的感受。最后，让我们在动听的歌声中来信大家对这六个音的手势有了进一步的感受。最后，让我们在动听的歌声中来 结束这堂愉快的音乐课吧！结束这堂愉快的音乐课吧！