湘艺版一下《音乐》第九课-（演唱）你说它是啥东西-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：50024).doc

1、第八课第八课 你说它是啥东西你说它是啥东西 教学内容：教学内容： 学唱你说它是啥东西 教学目标：教学目标： 1. 在听、 唱活动能够用正确的姿势、 自然的声音， 诙谐的情绪演唱你说它是啥东西。 2. 在歌曲的演唱中运用打击乐器为你说它是啥 东西进行伴奏。 3. 在歌曲的学唱过程中，学好附点音，并能有感 情地背唱歌曲。 教学重点：教学重点： 学唱歌曲并为歌曲进行伴奏 教学难点：教学难点： 唱好附点节奏并能用打击乐器为你说它是啥东西进行伴奏。 教具准备：教具准备： 电子琴、课件、头饰、打击乐（双响筒、铃鼓） 教学过程：教学过程： 一、导入 师（唱）：林中有只怪动物，头像野马不是马（画马的头简笔 画

2、），角儿长长不是鹿呀（画鹿的角简笔画），你说它是啥东西？林 中有只怪动物，身像毛驴不是驴（画驴的身体简笔画），蹄儿像牛不 是牛呀（画牛的蹄子简笔画），你说它是啥东西？ 师：请小朋友们猜猜，这是啥东西呢？ 生：什么都不像。 师（唱）：林中有只怪动物，四不像的怪动物，它是我的好朋 友呀，它的名字叫驯鹿。 生：驯鹿！ 师：同学们真棒，从我的歌声中找出了答案，是的，它就是我 们的好朋友，驯鹿。它呀有着像马一样的头，鹿一样的角，驴一样的 身子，牛一样的蹄子的这只怪动物就是驯鹿。 【设计意图：通过猜谜的方式，让学生先了解驯鹿是一只四不像 的怪动物，让他们形象的记住这只怪动物驯鹿有着什么样的特点。】 二、学

3、习新歌 1、歌曲，解决附点节 a 师：小朋友们，驯鹿真可爱，它们邀请我们跑跟它们一起去森林 里玩，老老师先去喽！（师先跟音乐示范一遍，第二遍由老师带 一句，生学一句，学生边听歌曲边跟着老师的拍腿动作找蹄声的 特点。） X X X X |X X X |X. X X X| X X X | X. X X X|X. X X X| 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒哒 哒 哒 哒 哒 X X X X|X X X| |（课件要标记 X. X X X） 哒 哒哒 哒哒 哒 哒 师：细心的同学们一定会发现老师手势有几个不一样的地方。 生：有，有的地方手势是划弧线的。 师：正好划弧

4、线的地方就是用红色标记蹄声的地方。那是因为这 几个地方，有几个小山坡，驯鹿正要跃过去呢，所以和平时走路不一 样，你们看！ 【设计意图：让学生在活动中找出歌曲的特点，并把附点节奏与 其他节奏区分出来。】 b 集体练习(出示歌谱) 师：我们一起来模仿它们跃过小山坡时的蹄声吧！看谁学得最 像？（手做划弧线的动作重点练习 X. X X X）。 5. 6 i 6/ 2. 3 5 6/ 3. 5 3 2 （师唱简谱 一边用手势打出强弱动作,强调附点节奏附点八分音符的动作要强， 十六分音符要弱，师的动作要明显） 唱会简谱以后,将歌词显示出来,跟着音乐单独练歌词旋律节奏, 加上拍腿的动作。 头. 像 野 马/

5、 角. 儿 长 长/ 不. 是 鹿 呀 身. 像 毛 驴/ 蹄. 儿 像 牛/ 不. 是 牛 呀 2、歌词 跟老师按节奏读歌谣，课件出示歌词 师：我看到了小驯鹿特别的开心，所以，我把之前的故事与我们 驯鹿的蹄声混合在一起，就变成了一首小歌谣，不信，请大家跟着我 一起来念一念！ （分段显示歌词，并且老师要注意念歌词时的强弱规 律。） 【设计意图：让学生在有感情的朗诵中熟悉歌词。】 3.学习唱歌 a 师范唱 师：我看见可爱的驯鹿情不自禁的唱起了歌，你们听。（师范唱， 注意吐词） b 师：这么有趣的歌曲，我们一起来唱一唱吧！（师范唱第一段， 要把第一段教好，边演唱边做手势，左手要有提示附点节奏手势，

6、对 应小山坡的附点节奏。） 师：那么，现在请大家尝试着自己唱唱第二段的歌词。（如果 唱得不准确，提示手势，哪句不好停下来纠正） 4、熟悉歌曲 师：现在我把所有小朋友分成两个大组，一大组唱第一段，二大 组唱第二段，最后一段歌词全班一起合唱。唱得最好的那个大组就能 优先选择乐器为歌曲伴奏。 （唱一遍， 要求学生有感情地进行背唱。 ） 【设计意图：在轮唱的过程中熟悉歌曲，并能够背唱，为打击乐 的伴奏做铺垫。】 三、音乐活动 师：同学们，你们能唱得这么好听，老师真为你们高兴，可是 光有歌声我觉得太单调了，我们试着用双响筒和铃鼓来为这首歌伴 奏，让我们的歌曲更加的丰富！ （请唱得好的那个大组优先选择打击

7、 乐器,然后从中挑选打击乐器用得好的同学请上台做领队。出示打击 乐总谱） 用双响筒为歌曲伴奏的节奏：X X X X | |/ X X X |X X| | (用第一段歌词) 低 高 低 高 低 高高 低 高 用铃鼓为歌曲伴奏的节奏：X X | X X | | / X X | X X | | （用第二段歌 词） 拍 摇 拍 摇 拍 拍 拍 摇 【设计意图：在音乐活动中学好歌曲，并能有感情的背唱歌曲，并且 学好用打击乐为歌曲伴奏】 四、课堂小结 同学们，今天我们看到了可爱的驯鹿，在我们的大自然之 中还有很多各种各样的小动物，希望同学们也能爱护它们，爱护大自 然。最后，我们再次唱起这首歌，结束今天的学习！