图形的平移课件说课四年级下册.ppt

学具流程学情学法教法教材学具流程学情学法教法教材 数学教学被人们誉为锻炼思维的数学教学被人们誉为锻炼思维的“体操体操”。教师不能简单地把教材上的内容照搬给学生，而教师不能简单地把教材上的内容照搬给学生，而是要将课本中的数学知识，通过自己的再创造，是要将课本中的数学知识，通过自己的再创造，展现给学生。这就需要教师应充分发挥教学艺术展现给学生。这就需要教师应充分发挥教学艺术的魅力，使抽象的数学具体化，深奥的数学原理的魅力，使抽象的数学具体化，深奥的数学原理形象化，枯燥的数学知识趣味化。形象化，枯燥的数学知识趣味化。一、说学具 同时，由于小学生正处于由具体形象思维向同时，由于小学生正处于由具体形象思维向抽象思维的过渡阶段，因而这种抽象在很大程度抽象思维的过渡阶段，因而这种抽象在很大程度上需要感性材料的支持。因此，学具的运用在小上需要感性材料的支持。因此，学具的运用在小学数学教学中显得尤为重要。学数学教学中显得尤为重要。一、说学具返回返回二、说教材二、说教材二、说教材返回返回三、说学情返回返回四、说教法返回返回五、说学法返回返回（一）直观感知、认识平移六、说流程六、说流程（二）小组讨论、交流特点六、说流程（三）班级展示、总结画法六、说流程（三）班级展示、总结画法六、说流程（四）设计图案、展示交流 结 语