二年级语文上册课件我要的是葫芦课件部编版.pptx

1、教学目标：1.巩固、加强识记生字的方法，认识“葫、芦、藤、谢、蚜、盯”等11个生字；2.多种方式朗读课文，做到读通顺、读流利；3.学习观察左右结构生字的宽窄和高低，会写“邻、盯”等六个字。我要的是葫芦雁江区马鞍九义校 马莉斯l 芦芦荟芦苇检查预习检查预习 从前，有个人种了一棵从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊葫芦啊!那个人每天都要去那个人每天都要去看几次。看几次。tng南瓜藤葡萄藤西瓜藤课件出示：科利亚，你到屋子

2、后边挖吧？3、学生再读生字新词，读中巩固、积累。(1)指名读，哪些词语写出了科利亚的动作？（3）假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？1、教师：同学们，究竟是什么打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩?请同学们默读课文，到字里行间去寻找原因，用波浪线画出那一幅幅将琴声融为一体的美丽景色。4、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。交流：你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。1.如何精要简练地把事情进行表达。过渡：同学们，科利亚的故事让我们懂得了时间在变，周围的一切都在发生变化，处理问题的方法也在变

3、，可是，有一个大人却不明白这个道理，课下，请同学们阅读园地七中的成语故事“刻舟求剑”，想想，你会对他说些什么？2领读词语。四、拓展延伸4.我们相信白鹭怎么看都是画，怎么读都是诗，是一首精巧的诗，让我们配着音乐合作读读这几个自然段。（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）1.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了巩固，下面我们听写几个。你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。小学语文教案 篇9花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦多么可爱的小葫芦啊啊

4、!多么漂亮的衣服多么漂亮的衣服啊啊!多么美丽的花朵多么美丽的花朵啊啊!从前，有个人种了一棵从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊葫芦啊!那个人每天都要去那个人每天都要去看几次。看几次。今天，让我们走进苏联作家左琴科的故事里，去认识一个也爱动脑筋的孩子，板书：科利亚一起喊喊他的名字，他有一个小木匣，可喜欢了，板书：木匣指导写法、读音。板块一：链接旧知，导入新课课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、

5、阿昌族，还有汉族的。（老师指挂图）看，他们的穿戴各不相同，很有民族特色。五、布置作业3.归纳总结孔子和老子的为人处世及求学上进的心态。（四）朗读、背诵指导一、复习旧知3、指名竞读，榜样示范。课文理解学生丙：下课了，学生们又是怎样活动的？第一段：（自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。【学习目标】有一天，他看见叶子上有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么几个虫子怕什么!他盯着小葫他盯着小葫芦自言自语地说：芦自言自语地说：“我的小我的小葫芦，快长啊，快长啊葫芦，快长啊，快长啊!长得长得赛过大南瓜才好呢赛过大南瓜才好呢!”!”加

6、一加：虫+牙=蚜蚜虫蚜-虫+口=呀蚜-虫+鸟=鸦蚜-虫+艹=芽他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！长得赛过大南瓜才好呢！寒 有一天，他看见叶子上有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么几个虫子怕什么!他盯着小葫他盯着小葫芦自言自语地说：芦自言自语地说：“我的小我的小葫芦，快长啊，快长啊葫芦，快长啊，快长啊!长得长得赛过大南瓜才好呢赛过大南瓜才好呢!”!”一个邻居看见了，对他说：一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧蚜虫，快治一治吧!”!”那个人感到很那

7、个人感到很奇怪，他说：奇怪，他说：“什么什么?叶子上的虫还叶子上的虫还用治用治?我要的是葫芦。我要的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。落了。（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）1、让学生反复读，自读自悟。1、课文中描述了沙漠里的哪些奇怪现象，你有怎样的感受？6、作者四季听琴的感受，你最喜欢哪个季节的感受?找出来读一读。2、学生互相纠错，重点指导易错字。2、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。这一段话，具体描绘了春雨给大自然和人们带来的神奇、美妙变化

8、，字里行间洋溢着同学们对春雨的无比喜爱之情。（2）假如你是一位浪漫的文学家，阅读本文时，你将关注哪些信息？教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：“飘在果林，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙。淋湿我的帽沿，沾湿她的花褂。”3、能读懂课文的主要内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。（3）提醒大家注意的字（培、考）从前，有个人种了一棵葫芦。细

9、长的葫芦藤从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几次。那个人每天都要去看几次。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地他盯着小葫芦自言自语地说：说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大长得赛过大南瓜才好呢！南瓜才好呢！一个邻居看见了，对他说：一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”!”那个人感那个人感到很奇怪，他说：到很奇怪，他说：“什么什么?叶子上的虫还用治叶子上的虫还用治?我我要的是葫芦。要的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。慢地变黄了，一个一个都落了。棵 谢 想 盯我会写我会写治邻怪言棵 谢 盯我会写我会写治邻怪