商务英语说课阅读课件.pptx

1、BUSINESSENGLISHREADINGCOURSE商务英语阅读说课项目contents1、课程定位和培养目标2、课程设计思路3、教学模式和方法4、单元课程教学设计5、教学评价6、教学改革说课项目contents1、课程定位和培养目标2、课程设计思路3、教学模式和方法4、单元课程教学设计5、教学评价6、教学改革1.1专业培养目标商务英语专业是一门复合应用型专业，学生应具备充实的英语语言知识，扎实的听、说、读、写、译五项应用能力，同时兼有较为丰富商务知识，掌握国际商务知识和操作程序。它着重强调培养学生应用英语从事商务活动的能力，以胜任涉外企事业各岗位要求。1.1专业培养目标了解国际商务环境(

2、经济、商务、文化、政治等）丰富、充实的商务英语词汇量英语读、写、译应用能力中西文化底蕴及跨文化商务沟通能力教学目标工作岗位外商接洽外商接洽外贸谈判外贸谈判外贸业务操作外贸业务操作文秘文秘外企人力资源外企人力资源商务会展商务会展口译口译笔翻笔翻同声传译同声传译1.2课程性质和定位商务英语阅读是商务英语专业的职业能力必修课，是商务英语专业课程体系中的基础课程，该课程在商务英语专业学生学习的第1、2、3、4学期开设。本课程旨在：深化英语阅读技能训练，培养商务背景下学生的英语阅读的能力。同时学习商务专业英语，掌握商务英语的特点和用法。助他们提高阅读英文报告，阅读英文信件、邮件，阅读英文合同的能力。本课

3、程结合特殊用途英语词汇和表达方法的学习，帮助学生积累词汇，扩充商务知识背景，为高年级课程（如商务英语写作，商务英语翻译）夯实基础。1.3学情分析商务英语专业大一学生有一定的英语基础，但较为薄弱且参差不齐，需进一步巩固提高，这阶段学生学习能力求知欲望较强，掌握正确的学习方法，有的放矢地弥补薄弱环节可大大提高学习效率。词汇短语运词汇短语运用能力较差用能力较差语法结构语法结构层次不清层次不清学习方法学习方法单一，缺少单一，缺少科学的科学的学习方法学习方法缺乏参与缺乏参与意识，习惯意识，习惯被动听讲被动听讲说课项目contents1、课程定位和培养目标2、课程设计思路3、教学模式和方法4、单元课程教学

4、设计5、教学评价6、教学改革2.1课程设计理念商务英语阅读以学生为中心理论与实践结合就业导向2.2使用教材本课程选用大连理工大学出版社出版的世纪商务英语本课程选用大连理工大学出版社出版的世纪商务英语-阅读教程。阅读教程。本教材是新世纪高职高专教委会组编写的世纪商务英语系列教材的本教材是新世纪高职高专教委会组编写的世纪商务英语系列教材的主干教材之一，入选普通高等教育主干教材之一，入选普通高等教育“十一五十一五”国家级规范教材。国家级规范教材。层次性强、难度适中、实用性强、贴合实际商务环境层次性强、难度适中、实用性强、贴合实际商务环境世纪商务英语世纪商务英语-阅读教程共分为四册，分别为基础篇阅读教

5、程共分为四册，分别为基础篇I，基础，基础篇篇II，专业篇，专业篇I,专业篇专业篇II。本课程开设四个学期，预计完成四。本课程开设四个学期，预计完成四本书的教学任务。本书的教学任务。2.2使用教材2.3课程内容基础篇2.3课程内容专业篇2.4课程设计思路整合课程单元8个学习任务3大内容模块 3个学习情境2.4课程设计思路2.5教学重点和难点解决方案：1.以学生为中心，全面提高学生综合能力2.以岗位需求为导向，培养学生职业思维1.英语语言学习和商务知识技能之间平衡2.实际商务环境中所学知识的应用教学难点1.将所学商务词汇、阅读技巧灵活运用到商务情景中2.培养自主学习、商务交际的能力教学重点说课项目

6、contents1、课程定位和培养目标2、课程设计思路3、教学模式和方法4、单元课程教学设计5、教学评价6、教学改革3.1教学模式 自主学习 个性化发展 创新意识倡导 职业性 实践性 开放性体现 多层次 多元化 互动式运用3.2教学方法启发式教学法情境模拟法案例示范法任务驱动法团队教学法启发引导鼓励创新创建情境角色扮演语言学习话题探讨分组讨论团队合作提出问题解决问题说课项目contents1、课程定位和培养目标2、课程设计思路3、教学模式和方法4、单元课程教学设计5、教学评价6、教学改革3.1单元设计Step1Lead in topic 明确学习任务,了解学习目标Step2Materials

7、gathering 背景知识、相关词汇、表达等材料搜集Step3Task-drivingFast reading 任务向导，带着问题快速阅读Step4Team-workingpresentation 小组讨论 代表呈现讨论结果Step5Summary and Evaluation提炼总结，学生互评教师点评3.2 Unit 7 Business Culture1.Learn about the difference between Chinese and Western Business Cultures.2.Extend the vocabulary of business culture.3

8、.Grasp the communicative skills between cultures.Step1明确学习任务1.Resources:Texts,Documents,Magazines,Internet and etc2.Vocabulary accumulation3.Editing of the materials:skills of writing and editing.Step 2 背景知识及相关材料搜集3.2 Unit 7 Business CultureTask 1.Translation of Pa 2 in Text 1.Task 2.Interpretation

9、of Pa 4 and Pa 5 in Text 2.Task 3.Definition and implication of business culture.Task 4.Exploring the difference between culture and business culture.Task 5.Summary of the main topics.Step3提出问题快速阅读Topic 1.The significance of learning about business cultureTopic 2.The relationship between culture and

10、 businessPresentation I.Establish the business culture of your companyPresentation 2.Business culture Is globalized?Step4小组讨论解决问题3.2 Unit 7 Business Culture提炼总结，小组互评打分，教师点评各小组及成员表现Step5点评设置一个商业情境。假设你小组成员是某贸易公司的职员，在与外国客户打交道时会遇到哪些问题，又该如何解决？请小组成员分饰不同角色，运用所学商务英语知识现场表演。情境模拟说课项目contents1、课程定位和培养目标2、课程设计思路3、教学模式和方法4、单元课程教学设计5、教学评价6、教学改革5.1考核评价期末考试40%考勤10%课堂表现20%小组作业30%平时成绩共60%说课项目contents1、课程定位和培养目标2、课程设计思路3、教学模式和方法4、单元课程教学设计5、教学评价6、教学改革6.1教学改革资源改革 精选教材、增加案例 发挥网络平台的力量，创新教学方式 加强多媒体教学资源库建设理论改革 结合国内外先进的教学理论，注重教授学生学习方法 加大科研力度，取得相关科研成果 理论结合实际实践改革 开展丰富课外活动：商务知识讲座及知识竞赛、英语角 为学生搭建实践平台，完善工学结合的实践训练体系