向课文学写作-作文指导课课件人教版.ppt
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1、向课文学写作向课文学写作 -作文指导课作文指导课长沙市第十一中学长沙市第十一中学 邓端香邓端香 宋代画院曾经举行过一次绘画宋代画院曾经举行过一次绘画比赛,画题是比赛,画题是“踏花归来马蹄香踏花归来马蹄香”,众画工挥毫泼墨,各显其能众画工挥毫泼墨,各显其能,有,有的画骑马人手里拈着一枝花,有的的画骑马人手里拈着一枝花,有的画马蹄上缠绕着一枝花,有的画一画马蹄上缠绕着一枝花,有的画一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁,匹马站在一片鲜花盛开的草地旁,有的画一匹骏马奋蹄疾驰,马蹄边有的画一匹骏马奋蹄疾驰,马蹄边飞舞着几只小蜜蜂。飞舞着几只小蜜蜂。同学们猜猜最后夺魁的是哪副画?同学们猜猜最后夺魁的是哪副画?踏
2、花归来马蹄香红花需要绿叶衬红花需要绿叶衬学习侧面描写烘托学习侧面描写烘托人物形象人物形象1、侧面描写、侧面描写,又叫,又叫间接描写间接描写,是从,是从侧面烘托人物形象,是指在文学创作侧面烘托人物形象,是指在文学创作中,作者中,作者通过对通过对周围人物或环境的描周围人物或环境的描绘绘来表现所要描写的对象,以使其鲜来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘画描绘。一、概念和方法一、概念和方法2 2、侧面描写方法:、侧面描写方法:以人衬人,以人衬人,以景(物)衬人,以物衬物以景(物)衬人,以物衬物二、课文重读 (一)(一)铃声一响,全班铃声一
3、响,全班42双黑眼睛一齐望向教室门。双黑眼睛一齐望向教室门。须臾,一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书须臾,一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门,眨眼工夫就站到和一个大圆规、一个大三角板挤进门,眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊,教室里全班同学大吃一惊,教室里更安静了,静得只听见周围深沉的呼吸。更安静了,静得只听见周围深沉的呼吸。可是,一分钟过去了,那矮胖老师一句话不说,像可是,一分钟过去了,那矮胖老师一句话不说,像一尊笑面佛一样,只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、一尊笑面佛一样,只是站在讲台上哑笑。眉梢、
4、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵,可以说。他脸上的每一个器官,每鼻孔、嘴巴、耳朵,可以说。他脸上的每一个器官,每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑!矮胖老师足足又哑笑了两分钟。矮胖老师足足又哑笑了两分钟。太神奇了,他该不是聋哑学校的老师吧太神奇了,他该不是聋哑学校的老师吧?全班同学再全班同学再也忍不住了,大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂也忍不住了,大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑大笑!王几何王几何课文重读 (一)(一)铃声一响,全班铃声一响,全班42双黑眼睛一齐望向教室门。双黑眼睛一齐望向教室门。须臾,须臾,一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规
5、、一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门,眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么一个大三角板挤进门,眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快快?全班同学大吃一惊,教室里更安静了,静得只听见全班同学大吃一惊,教室里更安静了,静得只听见周围深沉的呼吸。周围深沉的呼吸。可是,一分钟过去了,那矮胖老师一句话不说,像一尊笑面可是,一分钟过去了,那矮胖老师一句话不说,像一尊笑面佛一样,只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵,佛一样,只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵,可以说。他脸上的每一个器官,每一条皱纹,甚至每一根头发都可以说。他脸上的每一个器官,
6、每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑在微笑!矮胖老师足足又哑笑了两分钟。矮胖老师足足又哑笑了两分钟。太神奇了,他该不是聋哑学校的老师吧太神奇了,他该不是聋哑学校的老师吧?全班同学再也忍不全班同学再也忍不住了,大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑住了,大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑!王几何王几何通过对学生心理神态的描写,侧面烘托出王老通过对学生心理神态的描写,侧面烘托出王老师出场的与众不同。师出场的与众不同。课文佳作陌上桑陌上桑 青丝为笼青丝为笼系系,桂枝为笼钩。,桂枝为笼钩。头上头上倭堕髻倭堕髻,耳中明月珠;,耳中明月珠;缃缃绮绮为下裙,紫绮为上为下裙,紫绮为上襦襦;行者见罗行者见
7、罗敷敷,下担,下担捋髭捋髭须;须;少年见罗敷,脱帽少年见罗敷,脱帽著帩著帩头。头。耕者忘其犁,锄者忘其锄;耕者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗敷。来归相怨怒,但坐观罗敷。诗中通过长者、少年、耕者、锄者的不同诗中通过长者、少年、耕者、锄者的不同动作、神态、表情,烘托出了罗敷的美丽。动作、神态、表情,烘托出了罗敷的美丽。wdujrlzxqfzhuqio正衬:正衬:利用同描写的主要对象利用同描写的主要对象相类似相类似或或相关联相关联的人的人来作陪衬。来作陪衬。写法归纳写法归纳1 1口头作文训练:口头作文训练:运用正衬的手法说说我们身边认真负运用正衬的手法说说我们身边认真负责的班干部。责的班干
8、部。(二)(二)羚羊木雕羚羊木雕:不知什么时候,奶奶站:不知什么时候,奶奶站在门口。她一定想说什么,可是,她没有说。这在门口。她一定想说什么,可是,她没有说。这时,妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说:时,妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说:不是不是妈妈不懂道理,你把这盒糖送给你的好朋友妈妈不懂道理,你把这盒糖送给你的好朋友,那只羚羊,就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!那只羚羊,就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!我从我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我,像是在等待着什么。我知道事情已经无看着我,像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了,眼泪顺着我的脸颊
9、流下来。屋子里静可挽回了,眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说:极了。奶奶突然说:算了吧,这样多不好。算了吧,这样多不好。妈妈妈妈一边递过糖盒一边说:一边递过糖盒一边说:您不知道那是多么名贵的您不知道那是多么名贵的木雕广木雕广 我再也受不了了,推开妈妈的糖盒,冒着我再也受不了了,推开妈妈的糖盒,冒着雨飞快地跑出门去。雨飞快地跑出门去。课文重读(二)(二)1、羚羊木雕羚羊木雕:不知什么时候,奶奶站在门不知什么时候,奶奶站在门口。她一定想说什么,可是,她没有说。口。她一定想说什么,可是,她没有说。这时,妈妈从柜这时,妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说:子里拿出一铁盒糖果对我说:不是妈妈不
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