二年级上册数学认识厘米苏教版课件.ppt

1、5单元 厘米和米苏教版数学二年级上册2 认识厘米情境导入情境导入课桌是我们学习的好伙伴，那么它的长度是多少呢？用自己的方法量一量吧。探索新知一探索新知一量一量课桌有多长。课桌大约有课桌大约有7拃拃（zh）长。长。大约有大约有5个个铅笔盒长。铅笔盒长。量一量课桌有多长。大约有大约有4本本数学书长。数学书长。量一量课桌有多长。为什么他们说的数量不相同？为什么他们说的数量不相同？大约有大约有4 4本本数学书长。数学书长。大约有大约有5 5个个铅笔盒长。铅笔盒长。课桌大约有课桌大约有7 7拃拃（zh）长长铅笔盒与数学书铅笔盒与数学书不一样长不一样长要知道物体的长度，可以用尺来量。量比要知道物体的长度，

2、可以用尺来量。量比较短较短的物体的长度，可以用的物体的长度，可以用厘米厘米作单位。作单位。用不同的工具测量，得出的结果往往用不同的工具测量，得出的结果往往不同，这就要选用统一的测量工具。不同，这就要选用统一的测量工具。下面是直尺的一部分，在直尺上看看下面是直尺的一部分，在直尺上看看1厘米有多长。厘米有多长。厘米可以用字母厘米可以用字母“cmcm”表示。表示。1 1厘米可以写成厘米可以写成1 1 cmcm。1厘米厘米 1厘米厘米 用两根手指比划用两根手指比划1 1厘米大约有多长。厘米大约有多长。哪些物体的长度大约是哪些物体的长度大约是1 1厘米？厘米？订书钉的宽大订书钉的宽大约是约是1厘米。厘米

3、。哪些物体的长度大约是哪些物体的长度大约是1 1厘米？厘米？田字格一条边的田字格一条边的长大约是长大约是1厘米。厘米。哪些物体的长度大约是哪些物体的长度大约是1 1厘米？厘米？食指的宽大食指的宽大约是约是1厘米。厘米。2 2厘米、厘米、5 5厘米、厘米、1010厘米各有多长？厘米各有多长？在直尺上找一找，指一指。在直尺上找一找，指一指。2厘米厘米 5厘米厘米 10厘米厘米 归纳总结：归纳总结：认识厘米：直尺从刻度0到刻度1之间的距离是1厘米。量比较短的物体，用厘米作单位。探索新知二探索新知二量一量。量一量。蜡笔长蜡笔长（）厘米，线段长厘米，线段长（）厘米。厘米。8 85 5蜡笔长蜡笔长（）厘米

4、，线段长厘米，线段长（）厘米。厘米。8 85 5物体的一端和直尺上的刻度“0”对齐，看物体的另一端和直尺上的刻度几对齐，物体的长度就是几厘米。先对准先对准“0”“0”刻刻度点一个点。度点一个点。用直尺把两个端用直尺把两个端点连起来。点连起来。再对准直尺刻度再对准直尺刻度“4”“4”点一个点。点一个点。探索新知三探索新知三画一条长画一条长4 4厘米的直线。厘米的直线。可以从刻度可以从刻度“0”开始开始画，画到刻度画，画到刻度“4”。归纳总结：归纳总结：画线段时，先用笔在直尺刻度画线段时，先用笔在直尺刻度“0 0”处点一个点，画几厘米的线段就在直处点一个点，画几厘米的线段就在直尺的刻度几上再点一个

5、点，最后将这尺的刻度几上再点一个点，最后将这两个点用线连起来。两个点用线连起来。（教材（教材P62P62想想做做想想做做1 1）新知应用新知应用 1.1.说一说哪一种量法对。说一说哪一种量法对。（教材（教材P62P62想想做做想想做做2 2）2.哪条线段长？长多少厘米？哪条线段长？长多少厘米？（）厘米厘米（）厘米厘米96红色线段长，长红色线段长，长3厘米。厘米。3.红色线段比（）厘米长一些，蓝色线段比（）厘米短一些，这两条线段的长大约都是（）厘米。888（教材（教材P62P62想想做做想想做做3 3）这节课你有什么收获？学到了哪些知识？这节课你有什么收获？学到了哪些知识？这节课我认识了厘米。测量物体时，先将物体的一端和直尺上的刻度“0”对齐，另一端和直尺上的刻度几对齐，物体就是几厘米长。课堂小结课堂小结 这节课你有什么收获？学到了哪些知识？这节课你有什么收获？学到了哪些知识？画线段时，先用笔在直尺刻度“0”处点一个点，画几厘米的线段就在直尺的刻度几上再点一个点，最后将这两个点用线连起来。课堂小结课堂小结 认识厘米认识厘米板书设计板书设计 厘米可以用字母厘米可以用字母“cmcm”表示，表示，1 1厘米可以写成厘米可以写成1 cm1 cm。课后作业课后作业 作业：教材作业：教材P P6363第第4 47 7题。题。