部编版三年级下册语文教学工作总结.doc

1、 1 部编版部编版三年级三年级下册下册语文教学工作总结语文教学工作总结 时间如梭，转眼间紧张而繁忙的一学期教学工作转眼间已近尾声。本学期 我担任三年级语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真 落实课程标准，抓好教学常规工作，既有丰硕的收获，也有深刻的思考。为了 能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所 提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的.系统的回顾总结。现将 具体工作总结如下： 基本情况分析： 本学年我所带的是三年级语文，接班时，底子比较差，部分同学对语文有 比较浓厚的学习兴趣，但也有部分同学各没有养成良好的学习习惯，对语文的 学习兴趣

2、也不是很浓厚，没有形成学习语文的良好氛围。希望通过我的努力能 尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。 一一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想.充满人文精神.充满智慧的学科。在新课改的大背景 中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论.交 流.探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生 变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展 学生的语文素养。 （一）注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师” 。 在教学中， 我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。 譬如，在导入新课

3、，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而 又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可用多媒体 2 展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣. 设计悬念，这比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义.语言情感.语言技巧的感悟，很大程度 上与学生的生活经历.知识积累.认识能力.理解水平有关。 为此， 在语文教学中， 构建语义的理解.体会，我引导学生大胆质疑，各抒己见。我让学生对问题充分 思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问

4、题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再 博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。其间，开放的课堂教学给 了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让 学生在学习中体验到了自我价值。这样可以充分让学生表述自己对课文的理解 和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了 广阔的舞台。 二二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 为了使课文中的精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生 对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 三三、加强学生

5、的习作水平加强学生的习作水平 （一）激发学生对生活的热爱。 生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。 我先要做的是，教学生学会去“爱” 。爱山，爱水；爱父母，爱老师，爱周围的 人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集；还有爱种植等等正是 由于这些爱，孩子们的情感丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们才会写下 精彩段落。 （二）作文训练形式的多样化。 3 1.扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息.处理信息的能力。 2.口头作文与即兴作文的训练合指导。 3.作文应用与实际应用结合起来加以训练。 4.自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。 5.平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。

6、 这种多样.别致.有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽 兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文 的综合能力。 四四、存在的问题以及今后的措施：存在的问题以及今后的措施： 针对学生的因材施教.分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教 学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这 就需要在以后的教学中有所侧重。还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系 起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视.报纸.杂志.网络等，学生的自主 学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生 真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。 本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务，但还有许多 问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素质。