可以预约的雪7苏教版课件.ppt

1、可以预约的雪可以预约的雪 林清玄林清玄为什么题目中出现为什么题目中出现“雪雪”？就像住在北国的人预约雪就像住在北国的人预约雪景一样，秋天的菅芒花是可以景一样，秋天的菅芒花是可以预约的雪啊！预约的雪啊！初识题目：初识题目：初识题目：初识题目：可以可以预约预约的的雪雪(菅芒花）菅芒花）雪雪：比喻比喻将菅芒花比作雪，因为他们漫天的白色。将菅芒花比作雪，因为他们漫天的白色。菅芒花象雪一样在一定的季节开放，而且可以菅芒花象雪一样在一定的季节开放，而且可以重复出现。重复出现。预约预约：拟人，因为菅芒花有季节性，换个角度，将他们看作有思想的，就可以认为是人和花、和雪约好了到了季节就来相见。可预约的菅芒花可预

2、约的菅芒花不可预约的人不可预约的人 、人生、人生再解题目：再解题目：从全文看，第五段起了什么作用？从全文看，第五段起了什么作用？作者由身边的朋友又推及所有的人。作者由身边的朋友又推及所有的人。即使过着最平凡安稳生活的人，也不可即使过着最平凡安稳生活的人，也不可能两年里没有因缘的离散啊！（能两年里没有因缘的离散啊！（外在外在）即使最无感冷漠的心，也不可能在两年即使最无感冷漠的心，也不可能在两年里没有哭笑和波涛呀里没有哭笑和波涛呀 ！（！（内在内在）人生变化无常人生变化无常 在我们的生命中，在我们的生命中，到底到底变变是正常的，还是是正常的，还是不变不变是正常的？是正常的？集体朗读第十三、十四段，

3、说说集体朗读第十三、十四段，说说“常常”指什么？指什么？“变变”指什么？指什么？根据这两段内容，作者对待根据这两段内容，作者对待“常常”是怎是怎样的态度？样的态度？那么作者对待那么作者对待“变变”又是怎样的态度？又是怎样的态度？（自由阅读十六至十九段，划出关键词自由阅读十六至十九段，划出关键词）可预约的雪可预约的雪（悲伤、消极）（悲伤、消极）不可预约的人不可预约的人 、人生、人生再解题目：再解题目：作者认为应该怎样面对人生的作者认为应该怎样面对人生的“常常”与与“变变”呢？呢？感悟题目：感悟题目：（1 1）对）对“变变”有宽容之心，不有宽容之心，不怨不尤。怨不尤。（2 2）辨证看待）辨证看待“

4、变变”的事物，的事物，它们同样创造美丽。它们同样创造美丽。（3 3）永保预约的希望，成就人）永保预约的希望，成就人生的美丽。生的美丽。林清玄林清玄 豁达面对人生困境豁达面对人生困境 首先我们面对迎面而来的变应该悯恕，不首先我们面对迎面而来的变应该悯恕，不应抱怨；其次我们应该将变转变为对我们应抱怨；其次我们应该将变转变为对我们有利的方面，最后怀抱希望，虽然事情不有利的方面，最后怀抱希望，虽然事情不可能如我们希望的那样，但是最终我们积可能如我们希望的那样，但是最终我们积极、乐观地努力过，把每一步看作通往希极、乐观地努力过，把每一步看作通往希望的路，将过程看得比结果重要，从而赋望的路，将过程看得比结

5、果重要，从而赋予生命以现实意义。那么在我们的人生中，予生命以现实意义。那么在我们的人生中，同样需要这样的鼓舞，有些事情并不是人同样需要这样的鼓舞，有些事情并不是人力可以做到，但是只要我们怀抱希望努力力可以做到，但是只要我们怀抱希望努力过，过程也是精彩的。过，过程也是精彩的。走近作者走近作者 林清玄，林清玄，19531953年生，童年在贫苦中度年生，童年在贫苦中度过，衣难蔽体，食不果腹，曾误将煤油当过，衣难蔽体，食不果腹，曾误将煤油当成汽水喝下，差点丧命。贫困岁月留下了成汽水喝下，差点丧命。贫困岁月留下了难忘的记忆，但这记忆里没有埋怨和责备，难忘的记忆，但这记忆里没有埋怨和责备，他学会了如何去善

6、待苦难，他学会了如何去善待苦难，悲悯情怀成了悲悯情怀成了他的情感内核，而悲悯，也正是其散文的他的情感内核，而悲悯，也正是其散文的精神特质。精神特质。作者坦然面对生命中的龙卷风，作者坦然面对生命中的龙卷风，视在风中跌倒，在爱中流泪，在毁誉中沉视在风中跌倒，在爱中流泪，在毁誉中沉默，为人生不可避免的旅程。默，为人生不可避免的旅程。他深信：他深信：无论多么痛苦，都能与美并存，无论多么痛苦，都能与美并存，痛苦会过去，美会流传。痛苦会过去，美会流传。水手水手：他说风雨中这点痛算什么，：他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有梦。擦干泪不要怕至少我们还有梦。英英雪莱：雪莱：“冬天来了，春天还会远冬

7、天来了，春天还会远吗？吗？”美美海明威：海明威：“人可以被打败，但不人可以被打败，但不可以被打倒。可以被打倒。”俄罗斯俄罗斯普希金：普希金：“假如生活欺骗假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且忍耐，相信吧，快顺心的时候暂且忍耐，相信吧，快乐的日子就会到来。我的心永远向乐的日子就会到来。我的心永远向前憧憬。尽管生活在阴沉的现在：前憧憬。尽管生活在阴沉的现在：一切都是暂时的，转瞬即逝，而那一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的将变为可爱。逝去的将变为可爱。”作者思想感情的变化？作者思想感情的变化？悲伤、消极悲伤、消极乐观乐观品读最后一节。品读最后一节。

8、1、表明本文是作者由看花而引发对人生的思考。2、首尾呼应，构思精巧。“我的心也随着山路而蜿蜒了。我的心也随着山路而蜿蜒了。”“我的心跟着希望在动我的心跟着希望在动”如何对待生命的中的常与变，林清玄如何对待生命的中的常与变，林清玄给了我们他的答案。古今中外，不同给了我们他的答案。古今中外，不同的人又是如何对待的呢？的人又是如何对待的呢？（提示：结合课文中学过的或你熟悉的古提示：结合课文中学过的或你熟悉的古今中外的人物谈谈今中外的人物谈谈）理清文章思路理清文章思路 感触点：预约感触点：预约今日之约（看花）今日之约（看花）人生之变（悲伤）人生之变（悲伤）“常常”“”“变变”关系关系态度态度 点化（乐

9、观）点化（乐观）（点（点微小的事物微小的事物)（深层思考）（深层思考）(相关联想相关联想)（阐述哲理）（阐述哲理）林清玄简介林清玄简介 台湾散文家，作品清新自然，台湾散文家，作品清新自然，总是能抓住生活中的一些细小的物总是能抓住生活中的一些细小的物体，去联想，去体察，去感悟，从体，去联想，去体察，去感悟，从而给人启发。而给人启发。不少作品虽然篇幅短不少作品虽然篇幅短小，却写的非常精致，内涵丰富，小，却写的非常精致，内涵丰富，结构谨严，曲径通幽。结构谨严，曲径通幽。1 1、构思精巧，由花及人，联想丰富。、构思精巧，由花及人，联想丰富。2 2、记叙、议论、抒情相结合，充满哲理。、记叙、议论、抒情相

10、结合，充满哲理。3 3、对比手法的运用、对比手法的运用 人与花、伤感与积极、人与花、伤感与积极、“变变”与与“常常”、现实境遇与原有理想等等现实境遇与原有理想等等 总结写作特色总结写作特色1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！若自怨自艾，必会坐失良机！