古诗文延伸题备考对策(穆昭)寒假大课堂课件.ppt

1、古诗文延伸题备考对古诗文延伸题备考对策策古诗文延伸题备考策略古诗文延伸题备考策略三明确三明确 一、考什么（考试说明）一、考什么（考试说明）二、怎么考（考题）二、怎么考（考题）三、怎么答（对策）三、怎么答（对策）一、考什么一、考什么 （考试说明）（考试说明）10、从不同角度和层面对文本、从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价；内容或形式的体察、阐发与评价；11、基于知识积累和生活经验、基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释；对文本意蕴的思考、领悟与阐释；新（延伸题）一、考什么一、考什么 （考试说明）（考试说明）10、从不同角度和层面对文本内、从不同角度和层面对文本内容或形

2、式的体察、阐发与评价；容或形式的体察、阐发与评价；11、基于知识积累和生活经验对文、基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释；本意蕴的思考、领悟与阐释；分析：分析：“角度角度”（广度（广度 全面）全面）“层面层面”（深度深度 深入深入）；）；“内内容容”“”“形式形式”是是“体察体察”“”“阐阐发发”“”“评价评价”的对象；的对象；“知识积知识积累累”“”“生活经验生活经验”就是我们上考场前就是我们上考场前的认知储备；的认知储备；“文本的意蕴文本的意蕴”是是“思思考考”“”“领悟领悟”“”“阐释阐释”的的“对象对象”。所以，古诗文延伸题的考查的就是所以，古诗文延伸题的考查的就是 基基

3、于你的认知储备，如何全面深入的理于你的认知储备，如何全面深入的理解文本，思考生活，表情达理的能力。解文本，思考生活，表情达理的能力。二、怎么考（设题）二、怎么考（设题）新老师摸索学生适应1+(0+2+1)+3=7A+(B1+B2+B3)+C=总分总分观点观点诗句诗句诗意诗意合理合理言说言说语言语言表达表达2 2分分1 1分分1 1分分2 2分分1010分分4 4分分对于尾联，历来有不同评价。对于尾联，历来有不同评价。“或谓末或谓末二句似与通体不配二句似与通体不配”，有人认为它与前三，有人认为它与前三联不统一，沈德潜却认为联不统一，沈德潜却认为“今玩其语意，今玩其语意，非寻常写景可比非寻常写景可

4、比”。综观全诗，作为整首。综观全诗，作为整首诗的有机组成部分，尾联诗的有机组成部分，尾联“欲投人处宿，欲投人处宿，隔水问樵夫隔水问樵夫”有何妙处？写一段赏析文字有何妙处？写一段赏析文字谈谈你的看法，不少于谈谈你的看法，不少于180180字。（字。（1010分）分）20102010期末宣武期末宣武原文内容（部分）原文内容（部分）体察、阐发、评价体察、阐发、评价10.10.文中描写二峰文中描写二峰“虽其势服于中峰，而岌然决虽其势服于中峰，而岌然决无阿附意无阿附意”，请写出这句话的意思，并从下面，请写出这句话的意思，并从下面三位古人中任选一人为例，谈谈你对这句话的三位古人中任选一人为例，谈谈你对这句

5、话的看法。（不少于看法。（不少于200200字）（字）（1010分）分）陶渊明陶渊明 李白李白 苏轼苏轼 20102010期末崇文期末崇文原文内容（部分）原文内容（部分）思考、领悟、阐释思考、领悟、阐释知识积累知识积累10.10.当同乡人说回君当同乡人说回君“此荡子不顾家，乌足取此荡子不顾家，乌足取”后，作者的一番言辞使同乡人后，作者的一番言辞使同乡人“无以应无以应”。请。请你用现代汉语写一段话，帮助同乡人反驳作者。你用现代汉语写一段话，帮助同乡人反驳作者。（200200字左右）（字左右）（1010分）分）20102010期末东城期末东城原文内容（部分）原文内容（部分）思考、领悟、阐释思考、领

6、悟、阐释生活经验生活经验10.10.上面韩非子上面韩非子十过这段文字引发了你怎十过这段文字引发了你怎样的思考？请自选角度谈谈你的看法。样的思考？请自选角度谈谈你的看法。(200(200字字左右左右)(10)(10分分)20102010期末丰台期末丰台原文内容（整体）原文内容（整体）思考、领悟、阐释思考、领悟、阐释1010沧浪亭记的作者苏舜钦在仕途失意后沧浪亭记的作者苏舜钦在仕途失意后转而寄情山水，安于冲旷。对此，你有怎样的转而寄情山水，安于冲旷。对此，你有怎样的看法？请谈一谈。（看法？请谈一谈。（200200字左右）（字左右）（1010分）分）20102010期末海淀期末海淀原文内容（文者之心

7、）原文内容（文者之心）思考、领悟、阐释思考、领悟、阐释11.11.李贽将水浒传的主旨定义为李贽将水浒传的主旨定义为“忠义忠义”，对此，你怎样看待？请具体阐述。（对此，你怎样看待？请具体阐述。（200200字左字左右）（右）（1010分）分）20102010期末石景山期末石景山原文内容（观点）原文内容（观点）思考、领悟、阐释思考、领悟、阐释1111第第卷文言文中说：卷文言文中说：“历考往事，矫虚以历考往事，矫虚以诳人，未有令后者也。诳人，未有令后者也。”意思是说，凡是没有意思是说，凡是没有真本领而故作高深欺骗人的，都没有好结局。真本领而故作高深欺骗人的，都没有好结局。联系实际，谈谈你对生活中这一

8、类现象的认识，联系实际，谈谈你对生活中这一类现象的认识，并作简要分析。要求不少于并作简要分析。要求不少于200200字。（字。（1010分）分）20102010期末西城期末西城原文内容（部分）原文内容（部分）思考、领悟、阐释思考、领悟、阐释生活经验生活经验9 9、苏诗云、苏诗云“诗老不知梅格在诗老不知梅格在”，其中的，其中的“梅格梅格”（梅花的品格）触发了你怎样的联想？（不少（梅花的品格）触发了你怎样的联想？（不少于于200200字）字）考试说明示例考试说明示例原文内容（部分）原文内容（部分）思考、领悟、阐释思考、领悟、阐释 从以上的题目分析可知 1.1.延伸题是从文本延伸出来的，有一定思维力

9、度的延伸题是从文本延伸出来的，有一定思维力度的考题，由于它植根于文本，所以我们审题、答题都离考题，由于它植根于文本，所以我们审题、答题都离不开文本，理清原文内容，是我们做好这道题的基本不开文本，理清原文内容，是我们做好这道题的基本保障；保障；2.2.要学会体察、领悟情理，要学会基于自己的知识要学会体察、领悟情理，要学会基于自己的知识积累、生活经验，提出自己的观点主张。积累、生活经验，提出自己的观点主张。3.3.要学会准确的表达自己的观点，有条理的阐释自要学会准确的表达自己的观点，有条理的阐释自己为什么这样认识，将自己的思考明确清晰的表达出己为什么这样认识，将自己的思考明确清晰的表达出来。来。三

10、、怎么答三、怎么答 如何审题 1.1.关注关注“？”；2.2.关注题干中有几个主要的信息点：关注题干中有几个主要的信息点：是否要结合原文是否要结合原文 是否强调对某一句话或某一段话的理解是否强调对某一句话或某一段话的理解 是否需要联想是否需要联想 是否需要在生活中找例子是否需要在生活中找例子 3.3.关注关注“分数分数”；对于尾联，历来有不同评价。对于尾联，历来有不同评价。“或谓末或谓末二句似与通体不配二句似与通体不配”，有人认为它与前三，有人认为它与前三联不统一，沈德潜却认为联不统一，沈德潜却认为“今玩其语意，今玩其语意，非寻常写景可比非寻常写景可比”。综观全诗，作为整首。综观全诗，作为整首

11、诗的有机组成部分，尾联诗的有机组成部分，尾联“欲投人处宿，欲投人处宿，隔水问樵夫隔水问樵夫”有何妙处？写一段赏析文字有何妙处？写一段赏析文字谈谈你的看法，不少于谈谈你的看法，不少于180180字。（字。（1010分）分）20102010期末宣武期末宣武1+(0+2+1)+3=7A+(B1+B2+B3)+C=总分总分观点观点诗句诗句诗意诗意合理合理言说言说语言语言表达表达2 2分分1 1分分1 1分分2 2分分1010分分4 4分分 审题 整理答题思路 先答什么 再答什么 然后答什么 最后答什么对于尾联，历来有不同评价。对于尾联，历来有不同评价。“或谓末或谓末二句似与通体不配二句似与通体不配”，

12、有人认为它与前三，有人认为它与前三联不统一，沈德潜却认为联不统一，沈德潜却认为“今玩其语意，今玩其语意，非寻常写景可比非寻常写景可比”。综观全诗，作为整首。综观全诗，作为整首诗的有机组成部分，尾联诗的有机组成部分，尾联“欲投人处宿，欲投人处宿，隔水问樵夫隔水问樵夫”有何妙处？写一段赏析文字有何妙处？写一段赏析文字谈谈你的看法，不少于谈谈你的看法，不少于180180字。（字。（1010分）分）20102010期末宣武期末宣武1 1观点观点2 2句意（最后一句）句意（最后一句）3 3诗意（前三句）诗意（前三句）4 4解说关系解说关系5 5重申观点重申观点1111第第卷文言文中说：卷文言文中说：“历

13、考往事，矫虚以历考往事，矫虚以诳人，未有令后者也。诳人，未有令后者也。”意思是说，凡是没有意思是说，凡是没有真本领而故作高深欺骗人的，都没有好结局。真本领而故作高深欺骗人的，都没有好结局。联系实际，谈谈你对生活中这一类现象的认识，联系实际，谈谈你对生活中这一类现象的认识，并作简要分析。要求不少于并作简要分析。要求不少于200200字。（字。（1010分）分）20102010期末西城期末西城1 1原文原文2 2联系实际联系实际3 3观点看法观点看法4 4简要分析简要分析5 5重申观点重申观点 组织语言答题：1.1.分点作答（体现逻辑关系）；分点作答（体现逻辑关系）；2.2.提示标志：提示标志：“

14、我认为我认为”“”“这让我联想到这让我联想到”“”“文中这文中这 样说道样说道”“”“因此因此”“”“由此可见由此可见”“”“所所 以以”“”“：”“”“；”3.3.杜绝病句错字；杜绝病句错字；4.4.看清字数要求，先数答题格，最好打个草稿：看清字数要求，先数答题格，最好打个草稿：例：如果例：如果200200字左右，最少要写到字左右，最少要写到180180字，最多不字，最多不 超过超过220220字；字；1+(0+2+1)+3=7A+(B1+B2+B3)+C=总分总分观点观点诗句诗句诗意诗意合理合理言说言说语言语言表达表达2 2分分1 1分分1 1分分2 2分分1010分分4 4分分示例示例1

15、 1：0+0+（0+0+00+0+0）+2=2+2=2 我觉得最终一联的确值得玩味。从最后可以看我觉得最终一联的确值得玩味。从最后可以看到到“欲投人处宿，隔水问樵夫欲投人处宿，隔水问樵夫”。说明这个地方很。说明这个地方很少有人而只有樵夫来，想找个人多的地方也不易，少有人而只有樵夫来，想找个人多的地方也不易，而啊而啊“隔水隔水”一词，也写出了在终南山这地，也是一词，也写出了在终南山这地，也是有水、有河流的，而前几句皆写出山川多辽阔多高有水、有河流的，而前几句皆写出山川多辽阔多高耸。这样一句不着痕迹地描写了河流，且河流也不耸。这样一句不着痕迹地描写了河流，且河流也不小。我觉得作者写的这句很不错。因

16、为寻常写景只小。我觉得作者写的这句很不错。因为寻常写景只是一味描写，而不在乎读者感受，这样写的话，可是一味描写，而不在乎读者感受，这样写的话，可以使读者身临其境，体会出景色。以使读者身临其境，体会出景色。观点不具体，且观点不具体，且不能说明不能说明“尾联尾联与整体的关系与整体的关系”0 0分分分析不当分析不当 0 0分分无前三联含义无前三联含义 0 0分分没有解释尾联含义没有解释尾联含义 0 0分分语言表达流畅，语言表达流畅，字数不够字数不够 2 2分分示例示例2 2：0+0+（1+1+01+1+0）+2=4+2=4 “欲投人处宿，隔水问樵夫欲投人处宿，隔水问樵夫”。这句话的意思是：。这句话的

17、意思是：要想在住人的地方投宿，就得隔着江水寻问樵夫。我要想在住人的地方投宿，就得隔着江水寻问樵夫。我认为这句诗表现出一个含义就是此山非寻常之处，住认为这句诗表现出一个含义就是此山非寻常之处，住在这里的都是世外高人，所以只能隔着一道界限寻问在这里的都是世外高人，所以只能隔着一道界限寻问樵夫人的住所。通过诗中的二、三联就能体会到南山樵夫人的住所。通过诗中的二、三联就能体会到南山风景的美丽，白云缠绕在山顶上，每一道沟壑的景色风景的美丽，白云缠绕在山顶上，每一道沟壑的景色都不同，所以说明这是一处人间仙境，表达出作者对都不同，所以说明这是一处人间仙境，表达出作者对此处美景的极度向往，也间接的告诉我们，南

18、山的美此处美景的极度向往，也间接的告诉我们，南山的美丽不同寻常。丽不同寻常。语言表达字数够、语言表达字数够、通顺通顺2 2分分分析不当分析不当0 0分分有前三联含义有前三联含义1 1分分有尾联含义有尾联含义1 1分分无观点无观点0 0分分示例示例3 3：1+1+（0+1+10+1+1）+3=6+3=6 想到要找人去投宿，隔着水流去问樵夫。前文想到要找人去投宿，隔着水流去问樵夫。前文一直写终南山的景色与气候，最后一句写出了在终一直写终南山的景色与气候，最后一句写出了在终南山中寻人投宿，前文写出了地理环境之美。而这南山中寻人投宿，前文写出了地理环境之美。而这一句则表现了人文环境与自然环境相结合之美

19、。写一句则表现了人文环境与自然环境相结合之美。写出了作者当时的意境，并为前文写终南山的魅力作出了作者当时的意境，并为前文写终南山的魅力作出了顺承与升华，而综观全诗，从终南山的地理位出了顺承与升华，而综观全诗，从终南山的地理位置到山的景色再到山各处的气候，全在写山、写静，置到山的景色再到山各处的气候，全在写山、写静，最后一句则写了人，写了作者与樵夫的隔水问答，最后一句则写了人，写了作者与樵夫的隔水问答，写出了动。动静虚实相结合，更加体现了终南山之写出了动。动静虚实相结合，更加体现了终南山之美。凸显出尾联一句点睛之笔的妙处。美。凸显出尾联一句点睛之笔的妙处。字数满字数满180180字字1 1分，无

20、病句分，无病句1 1分，分，表述较通顺表述较通顺1 1分，分，缺少文采缺少文采0 0分。分。有对结尾与全诗有对结尾与全诗关系的分析关系的分析1 1分；分；有对全诗主旨有对全诗主旨（终南山特点）（终南山特点）的说明的说明1 1分；分；此例缺少对最后此例缺少对最后两句的解释两句的解释0 0分；分；此例有观点，但不能充此例有观点，但不能充分说明最后两句与全诗分说明最后两句与全诗的关系，故观点的关系，故观点1 1分；分；示例示例4 4：2+2+（1+0+11+0+1）+3=7+3=7 我认为，最后一联是对终南山感情的总结。作我认为，最后一联是对终南山感情的总结。作者一开始就向我展示了终南山主体的壮阔，

21、写了太者一开始就向我展示了终南山主体的壮阔，写了太乙峰连到天涯海角，接着作者走近太乙峰，看到的乙峰连到天涯海角，接着作者走近太乙峰，看到的是高高的山峰，送入白云，在青霭的遮蔽下，看不是高高的山峰，送入白云，在青霭的遮蔽下，看不清楚了，凸显了山高巍峨。随着作者游览终南山，清楚了，凸显了山高巍峨。随着作者游览终南山，山势开始发生变化。各种山峰幽谷都被作者所发现，山势开始发生变化。各种山峰幽谷都被作者所发现，主要表达作者对天地造物之神奇的感叹，以及对山主要表达作者对天地造物之神奇的感叹，以及对山势迥异的赞美。最后作者累了，但不愿离去，想留势迥异的赞美。最后作者累了，但不愿离去，想留下投宿，强烈表明作

22、者十分喜爱终南山，而一句下投宿，强烈表明作者十分喜爱终南山，而一句“隔水问樵夫隔水问樵夫”则体现出终南山另一种不同的安详则体现出终南山另一种不同的安详之感。之感。语言语言3 3分分有分析，但不到位有分析，但不到位1 1分分前三联含义前三联含义1 1分分尾联含义尾联含义0 0分分观点观点2 2分分示例5：我认为尾联妙在将写景诗与人相连接，显露出作者对终南山的喜爱之情。前三联均是描写了终南山的美景，尾联“欲投人处宿，隔水问樵夫”意思是隔着河流问樵夫哪里可以投宿。因为作者爱此美景，才想投宿多观赏美景，突出表现了作者对终南山的钟爱。并且前三联皆为静态的环境描写，尾联以一“问”一“投”则是全诗更富感染力

23、，极具画面感。倘若尾联还如同前三联般写景，效果自是不同。可以说，尾联是全诗的点睛之笔，要比寻常写景效果好上很多。作者这也是情景交融，寓情于景，表达了对此地的喜爱。例例6 6：我认为末尾一句才是诗中的升华之笔，：我认为末尾一句才是诗中的升华之笔，并非与整首诗不想搭配。诗人想要找一个地并非与整首诗不想搭配。诗人想要找一个地方住下来，隔着江水想樵夫询问。诗人表面方住下来，隔着江水想樵夫询问。诗人表面上写自己想要留居的想法，实则写终南山周上写自己想要留居的想法，实则写终南山周围环境的优美与僻静，作者被这样的美深深围环境的优美与僻静，作者被这样的美深深吸引了，所以想要留居下来。另一方面，这吸引了，所以想

24、要留居下来。另一方面，这样的环境与作者的心境相一致，表现出作者样的环境与作者的心境相一致，表现出作者乐意追求恬淡、安静的生活，喜爱大自然当乐意追求恬淡、安静的生活，喜爱大自然当中的景物，愿意与白云、高山、清水相伴，中的景物，愿意与白云、高山、清水相伴，突显出作者的淡泊之心。所以我认为最后一突显出作者的淡泊之心。所以我认为最后一句诗非寻常写景之笔，它表达着作者的独特句诗非寻常写景之笔，它表达着作者的独特心情与心境。心情与心境。例例7 7：本诗的最后一句的确如沈德潜所说的那样值：本诗的最后一句的确如沈德潜所说的那样值得我们品读其语意，不是平常写景的诗作可以相比得我们品读其语意，不是平常写景的诗作可

25、以相比的。全诗前三句写了终南山之美，属于直接描写，的。全诗前三句写了终南山之美，属于直接描写，而最后一句看似与通体不配实则写世人问在哪里可而最后一句看似与通体不配实则写世人问在哪里可以住宿，隔着江水像樵夫询问间接地写了终南山之以住宿，隔着江水像樵夫询问间接地写了终南山之美。诗人非常喜欢终南山的美好景象，而不禁想在美。诗人非常喜欢终南山的美好景象，而不禁想在这里停留下来，可谓到达了流连忘返的境界，由此这里停留下来，可谓到达了流连忘返的境界，由此衬托出终南山的美，这两句诗与前三联不同，而更衬托出终南山的美，这两句诗与前三联不同，而更让读者仔细思考，引发读者的兴趣，使人不禁对终让读者仔细思考，引发读

26、者的兴趣，使人不禁对终南山之美引起好奇心。南山之美引起好奇心。我来给个分儿！我来给个分儿！1111第第卷文言文中说：卷文言文中说：“历考往事，矫虚以历考往事，矫虚以诳人，未有令后者也。诳人，未有令后者也。”意思是说，凡是没有意思是说，凡是没有真本领而故作高深欺骗人的，都没有好结局。真本领而故作高深欺骗人的，都没有好结局。联系实际，谈谈你对生活中这一类现象的认识，联系实际，谈谈你对生活中这一类现象的认识，并作简要分析。要求不少于并作简要分析。要求不少于200200字。（字。（1010分）分）20102010期末西城期末西城1 1原文原文2 2联系实际联系实际3 3观点看法观点看法4 4简要分析简

27、要分析5 5重申观点重申观点1111认识应该切近宋濂的评价所认识应该切近宋濂的评价所包含的事理，角度可以有区别，包含的事理，角度可以有区别，但需言之成理。但需言之成理。观点明确，观点明确，2 2分；分；生活实例贴切，生活实例贴切，2 2分；分；分析有层次，分析有层次，4 4分；分；语言简明连贯得体，语言简明连贯得体，2 2分。分。例例1 1 文中已经提到，尊卢沙就是一个文中已经提到，尊卢沙就是一个“大言无当大言无当”之人。最终落得了劓鼻的下场，再也不敢说大话了。之人。最终落得了劓鼻的下场，再也不敢说大话了。我们生活中也有这样的例子，许多公司没有实力却我们生活中也有这样的例子，许多公司没有实力却

28、想包揽业务，最终落得赔钱毁誉，真是自作自受。想包揽业务，最终落得赔钱毁誉，真是自作自受。因此，我认为无论是生活抑或是工作，都应量力而因此，我认为无论是生活抑或是工作，都应量力而行，真诚待人，否则只会像文中没有真本事还故作行，真诚待人，否则只会像文中没有真本事还故作高深欺骗人的尊卢沙一样，没有好结局。我们应对高深欺骗人的尊卢沙一样，没有好结局。我们应对自己的能力有准确的认识，不要妄自尊大，还企图自己的能力有准确的认识，不要妄自尊大，还企图欺骗别人，这样的人只会失去别人对你的信任，失欺骗别人，这样的人只会失去别人对你的信任，失去原本自己可以胜任的工作，那样的人终将会被进去原本自己可以胜任的工作，那样的人终将会被进步的社会所淘汰。步的社会所淘汰。