九年级语文下册天下第一楼(节选)优秀课件.pptx

1、课件课件PPT18 18 天下第一楼（节选）天下第一楼（节选）课件课件PPT情情景景导导入入 北京烤鸭是名扬世界的美食，但烤鸭店的发展，却充满了辛酸和血泪。他们在重压下求发展，在狭缝中求生存，政局的变换、同行的倾轧，甚至来自内部的矛盾和争斗，都可能置之于死地。天下第一楼就写了这样一个故事，从一个烤鸭店的兴衰，去认识百态的命运，感悟复杂的人性。课件课件PPT课时目标课时目标1.进一步了解有关戏剧的知识，了解故事的时代背景。2.了解剧中人物之间的社会关系，把握剧中的人物情感及人物的性格。赏析文中具有地域色彩和生活气息的语言。3.通过分角色朗读或课本剧演出，提高对戏剧的鉴赏能力，深化对社会和人性的理

2、解。课件课件PPT作者档案作者档案 何冀平，1951年出生于广西，作家、编剧、制作人。1988年创作话剧剧本天下第一楼。1992年，担任神话剧新白娘子传奇的编剧。2007年，担任电影投名状的编剧，入围第27届香港电影金像奖最佳编剧奖，入围第45届台湾电影金马奖最佳原著剧本奖。课件课件PPT文题解说文题解说 天下第一楼是以北京第一道传统名菜烤鸭为素材的剧作，题目点明了文章所写的是百年烤鸭老店福聚德的兴衰沉浮。课件课件PPT写作背景写作背景 1985年，编剧何冀平开始创作天下第一楼。为了写好这个剧本，她特地到烤鸭店体验了两个月的生活，1988年，何冀平创作的天下第一楼演出后轰动京城，至今累计演出场

3、次近500场，仅次于茶馆，被誉为当代现实主义经典。课件课件PPT生难字词生难字词鼎盛（dng）商贾（g）赫赫扬扬（h）簇拥（c）铜幌子（hung）落子（lo）五子行（hng）喜幛子（zhng）砧板（zhn）耷拉（d）瑞蚨祥（f）怯懦（nu）忌讳（hu）拾掇（du）呷了一口（xi）撂杆不干（lio）地契（q）打镲（ch）怵三分（ch）煞白（sh）课件课件PPT课文解析课文解析整体感知整体感知 本文的主要内容，写的是大年初六福聚德开张时发生的一系列故事，产生的多起冲突，包括唐家两个少爷强行来要钱要人，克五与罗大头的冲突，卢孟实处罚小伙计，重赏成顺，罗大头与卢孟实的尖锐矛盾等，生动展现了福聚德“一个

4、人干，八个人拆”的状况，揭示了福聚德走向衰落的原因所在。课件课件PPT课文解析课文解析精研细读精研细读文章开头的两段舞台说明有什么作用？两段舞台说明，第一段是对福聚德的环境描写，表现了福聚德鼎盛的景象，为其衰落埋下伏笔。其次，通过环境描写，交代了人物的活动场所，渲染了氛围。第二段是场面描写，描写福聚德开张时的热闹情景，衬托了鼎盛时期福聚德生意兴隆的景象。课件课件PPT课文解析课文解析精研细读精研细读 唐茂昌带福子来要钱，为什么要提到卢孟实在老家置业的事？这体现了唐茂昌怎样的性格？唐茂昌对卢孟实不给钱非常不满，因此，他把这件事告诉王子西，让王子西“下心”，显然是想借王子西之手来打压卢孟实，制造两

5、人的矛盾，发泄自己的不满，同时也为下文矛盾的展开埋下伏笔。这体现了唐茂昌不务下业，蛮横无礼，心胸狭窄的特点。课件课件PPT课文解析课文解析精研细读精研细读 克五和罗大头的矛盾冲突中，展现了两人怎样的性格特点？克五是王爷的后代，著名的食客，后来家道中落，身无所长，只能混吃混喝，耍无赖。而罗大头是烤鸭师傅，凭自己的本事吃饭，尽管脾气暴躁、心胸狭窄，而且还有抽大烟的恶习，但是他看不起克五这种游手好闲、人品卑劣的人，他对克五的态度，反映了他身上耿直、直爽的一面。课件课件PPT课文解析课文解析精研细读精研细读 卢孟实为了“看落子”一事而严惩小伙计，是不是说明他为人严苛，丝毫不讲情面？为什么？卢孟实认为，

6、看落子是自甘堕落，违犯了店规，让人更看不起“五子行”的人，这是他深恶痛绝的事，并非因为他为人严苛，事实上，他对店员非常宽厚，成顺结婚他给了重赏，全赢德的伙计柜上的，愿留的都留下了，担心“他们没地方去”，这足以说明卢孟实是个关心属下、有能力、有善心的管理者。课件课件PPT课文解析课文解析精研细读精研细读 仔细阅读卢孟实出场时的舞台说明和对白，从中可以看出卢孟实怎样的性格特点？小伙计一个手势，所有人立即回到自己的位置上，垂手而立，从侧面反映了卢孟实管理严格，治店有方，在店员中威信很高；卢孟实伸手要汤的动作，及呷汤之后的“欠火”，说明了他的精明与自信。课件课件PPT课文解析课文解析精研细读精研细读

7、剧中两次出现卢孟实父亲受辱而死的话题，是哪两次，在文中各有什么作用？第一次出现在文章开头，常贵和王子西的对话当中，点明了卢孟实心有大志，埋头苦干，原因之一是他不忘父亲受辱的遭遇，一心想改变“五子行”被人轻贱的处境，也点明了他了解这一行业，能体谅属下的一面。课件课件PPT课文解析课文解析精研细读精研细读 第二次出现在他与罗大头发生冲突时，由罗大头当众说出，他的这一举动，使两人的矛盾更尖锐，集中体现了罗大头蛮横无礼，尖酸刻薄的性格，也推动了情节的发展。课件课件PPT课文解析课文解析拓展延伸拓展延伸 卢孟实被唐家的二少爷气得欲哭无泪，身体不适，被扶到后边休息。假如你穿越到那个时代，遇到卢孟实，你会怎

8、么对他说？展开你的想象与联想，写一段话。课件课件PPT课文解析课文解析拓展延伸拓展延伸 示例：卢掌柜，您的遭遇值得同情，但福聚德的命运，却不是您一个人能改变的。没有唐家少爷作对，也会有李家少爷、王家少爷。出问题的是这个社会，这个社会容不得你这样有才华、有能力的人，所以，要改变福聚德的命运，让人们不再轻视“五子行”，让所有人都能平等地工作，就要推翻这个旧社会，建立一个新社会。课件课件PPT主题概括主题概括 本文主要通过福聚德烤鸭店在年后开张第一天所发生种种矛盾和冲突，栩栩如生地塑造了卢孟实等性格各异的众多人物，展现了在动荡社会环境中福聚德的艰难处境，揭示了以福聚德为代表的民族资本衰落的原因。课件

9、课件PPT结构图示结构图示课件课件PPT课堂小结课堂小结 甚至剧中的次要人物，也写得个性鲜明，给人以很深的印象。戏剧剧本主要通过矛盾冲突来塑造人物形象，而矛盾冲突的展现正是通过人物的语言、动作描写，栩栩如生地展现了人物的性格特征。我们在体会分析这种写法的同时，也要学习运用语言、动作描写展现人物性格特点的写法。课件课件PPT随堂测试随堂测试1.下面加点字读音和书写完全正确的一组是（）A.周济（j）商贾（g）五子行（xng）B.怯懦（ru）显赫（h）喜幛子（zhng）C.落子（lo）眩晕（xu n）瑞蚨祥（f）D.地契（q）煞白（sh）撂杆子（lio）课件课件PPT随堂测试随堂测试2.下列加点词语

10、运用不恰当的一项是（）A.李明在面对疑难问题时，总能不动声色的分析、考究，然后再做定论。B.两者之间有时也相互模仿，比如无毒昆虫狗仗人势地模仿起有毒昆虫的黄黑斑纹，这是自然界中最危险的警戒符号弱者的抵抗外强中干，必须模仿恶才得以自卫。C.他嘟囔着,骂骂咧咧,极力的想忘掉这些污七八糟,荒诞不经的离奇东西,可他越想忘记,那些景象却越清晰。D.陪你转转可以,但我才疏学浅,恐怕担任不了这么重要的职务,你还是另请高明的好。每天早上五点半，我一般都会自动醒来，起床，洗漱，坐在阳台前，打开电脑，深吸一口早晨的空气，写文。几乎这已经成为我生活的一部分，所以我将早上这一点时间看的非常重要，不希望被打扰。前天早上

11、还是一样，我准备好坐下，正在写文同时，听到房间里女儿在大声叫着爸爸。我心想有老婆和女儿在房间，就没有过多理睬，继续打字。过了一会，房间门打开，女儿一脸微笑几乎是小跑着从房间里出来。刚刚从睡梦里醒来的缘故，头发还没来得及梳，睡眼惺忪的双眼瞪着我，笑着向我跑来。女儿还不到两岁，表达心情最直观的就是面部的微笑以及不那么娴熟的小跑。尽管小跑起来有些歪歪扭扭，还是可以看出非常激动。这时候老婆也出来了，最近老婆在准备一项考试，所以应该是早上很早就起来在房间里看书。现在老婆看到女儿出来，自己拿着书到客厅里看。女儿跑到我跟前，好奇的看着电脑屏幕，双手在键盘上双管齐下，拍打键盘的声音噼里啪啦，非常清脆，也非常高

12、兴。我写文刚好一半，被女儿打断了，就希望她先去客厅自己玩会，我写完再陪她玩。于是我没有过多和女儿互动，只是机械性的把女儿的小手从键盘上拿开，随便从角落里捡到一个小玩具递给她，把她抱到客厅，然后我就继续坐下来，写文。期间我发现她可能发现我的冷淡反应，就干脆拿着我刚才递给她的玩具，围到老婆身边，嘴里不那么连贯地说着：“妈妈，看”。时而又自己笑起来，时而把玩具在地上弄出声音，想引起老婆的注意。当时老婆一边在看书，一遍象征性的回应一下。女儿干脆起来，把双手放在脸上，舌头伸出来收回去。之前女儿看动画片自己学会的这个调皮的动作，每当她做出这个动作，我和老婆都会立刻也做出这个动作回应她，逗她。但今天，老婆只

13、简单点点头，眼睛还没离开书本。我看到女儿一个人原地走了一圈，然后停在客厅中央，突然间大哭起来。我立刻跑到女儿身边，抱起她，刚才还挂着微笑的脸蛋此刻由于委屈变得扭曲通红。刚才还有一点激情的双眼此刻不断涌出泪水。老婆也过来了，我们俩不断的安慰着她，和她说话，为刚才我们俩的态度向她道歉。然后女儿转向老婆，喊了一句妈妈，又转向我喊了一句爸爸，立刻开心的笑起来。孩子们的幸福开心，远比我们想象中要简单的多。幸福的含义或许每个人理解不同，给出的定义不同。我们总觉得，要拼命的赚钱，赚更多的钱，给孩子更多的玩具，更一流的居住环境，更好的营养，这样才是给孩子创造幸福。为父母者，其心都是相似的，谁都希望自己的孩子穿

14、的好，吃的好，快乐，开心。只不过我们自己强加定义的幸福，真的是孩子需要的吗？我经常在路上看到这样的父母，一边拿着手机，一遍心不在焉的回答着孩子的各种提问，甚至还会表现不耐烦。回老家，更是看到很多年轻父母对孩子的各种“无理取闹”变现的极其厌烦，恨不得孩子一整天都睡觉不吵不闹。我们到底有多少时间，是专门留给孩子的，专门用心放下手里的一切去好好陪陪孩子的。我们都太忙了，手机里的朋友圈还没有浏览一遍呢，刚出的新剧还没看完呢。新的项目要上线，必须加班加班。周末还要和老朋友聚会呢，带着孩子多不方便。我们感叹，时间咋都不够用呢。很多人和我说，上班累成狗，回到家还要被小祖宗折腾，身心疲惫。我记得看过一篇文章，

15、大概是说，孩子对不起，我没有那么爱你，至少不如你那么爱我。孩子仅仅是我们人生世界里的一部分，但是我们却是孩子的整个世界。我想孩子们的幸福没有我们心里规划的那么复杂，仅仅是想多一点我们的陪伴，多一点和我们的互动。这点时间里，请保证是专注的，是专门留给孩子的。网上和书店里育儿书籍，视频一大堆。究竟什么样的育儿理念才是最好的，每个父母都要根据自己孩子情况进行摸索学习。我偶尔也看这些育儿经验，但更多的是和女儿实际接触中学习成长。孩子的童年就这么几年，最需要父母陪伴，参与的时候。每每看到电视上播放的留守儿童那种期盼的眼神，我都非常难受，我理解那些父母们不得已的苦衷，但我更同情那些留守在家里，整天见不到父

16、母的孩子。一份没有父母守候陪伴的成长，必定是残缺的，缺乏安全感的，是没有温度的成长。这种残缺，缺乏安全感将会伴随孩子一生。所以，有些早上女儿起的早，我就没有更文，这和我之前每日一文的决心有点背离，但我还是想有机会的时候，把这点专注的时间，给女儿。如果你也是一个父亲或者母亲，无论你每天的时间里，三分之一，五分之一，甚至十分之一时间是用来陪孩子的，请做到这一点时间的专注性，全身心的和孩子融在一起，暂离手机，暂离电视，暂离平板。一份专注的陪伴，是给孩子幸福的基础。或是寒风料峭，或是身子每况愈下，时序渐近严冬，阵阵寒意从脚底直往上窜，我回家从门后取下尘封已久的布鞋，掸掉蛛网，拍去灰尘，穿在脚上，顿觉舒

17、适、温暖，股股暖流遍布全身。穿上布鞋，一桩桩往事涌上心头。上个世纪七、八十年代，是经济落后、物资匮乏的年代。人们的生计难以保障，著衣穿鞋更难以讲究，不能讲究。华丽的衣裳，漂亮的鞋子是我们孩子梦中的奢望，我的母亲却能想方设法，把我们兄弟姐妹装扮得漂漂亮亮。家中上有年迈的祖父母，下有嗷嗷待哺的孩子，虽然每天的劳作很辛苦，但是母亲总是在昏暗的煤油灯下缝缝补补。我每每在半夜梦中惊醒时，总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线，嘴里哼着小曲，没有一丝倦意。母亲年轻时是方圆几个村落有名的针线活能手，年轻情侣赠送情物往往是布鞋、鞋垫，大多出自母亲之手，寿酒上的礼物，也有我母亲的杰作。那时一到天黑，母亲在忙完家务后，

18、就在油灯下做针线活，乐此不疲。我们几个村落有嫁女娶媳的人家，从十多里的地方，提着火把，赶到我家里求我母亲，不上两天就乐呵呵地拿走布鞋、鞋垫，在人家赞不绝口声中，母亲退下人家的重礼。那时我们兄弟姐妹常常穿着精致漂亮的布鞋，惹来不少孩子钦羡的目光，在那个年代，它是我们兄弟姐妹炫耀的资本，最高兴的事儿。七十年代末，我在一所县级重点初中读书，离家有二十多里。我们农家孩子不到寒冬，不会穿保暖的鞋，一星期就是解放鞋，而且是光脚。一天下午，天气骤寒，阴沉的天空飘起鹅毛大雪来，不一会儿，地上就铺上了一层厚厚的雪，而且雪一直飘落不停。晚上，我们这些衣着单薄的农家孩子，光脚穿着解放鞋在走廊上跳着、跑着，驱逐寒冷。

19、晚上下半夜，我们寝室里很多人被冻醒，咳嗽声此起彼伏，惊醒中，我感觉被子冰凉冰凉，飕飕凉风直往被子里钻。第二天清早，雪依然在飘飘洒洒，屋檐下晶莹剔透的冰凌儿好长好长。许多同学的家长纷纷从家里赶到学校，送来驱寒的衣物、袜子、鞋子。到了下早自习，我还未见我的父母，心中有一股失落、惆怅、沮丧。在同学们的欢呼雀跃声中，我显得十分落寞。上课不久，老师叫我出教室，在走廊上见到了我的父母，腋下夹着新被子、新棉衣，手里拿着新布棉鞋，他们头上有零碎的雪花，来不及拍打身上的层层厚雪，急切地来到我的身前，父母红扑的脸上显露着焦急、惶恐。母亲急切的语气中透露着担心和愧疚，在喘气、咳嗽、焦急的语气中，我体会到母亲的牵挂、

20、担心。看到母亲一脸的憔悴，我隐隐约约读出了一些什么。后来从父亲的口中得知，前几天母亲病了，晚上咳个不停，一直头昏脑胀，在床上躺了好几天，下不了床，昨天下雪，母亲硬撑着身子下床，连夜纳鞋，赶做棉衣，整整忙了一个晚上，咳了一个晚上。一早便急急地叫起父亲赶往学校，本来父亲不要母亲来，但母亲不放心，父亲还是没有阻止住执拗的母亲。山间小溪的小木桥布满了厚厚的积雪，父亲回家拿工具清扫，耽搁了时间，母亲在来学校的路上，多次蹲下咳嗽，所以来迟一些。我先前的些许不悦和遗憾已无影无踪，唯有心中的阵阵激动。穿上新棉衣，接过母亲手中的新布棉鞋，看到均匀的针线纹路，穿在脚上，阵阵暖意从脚底散遍全身。当父亲搀扶着母亲渐行

21、渐远，一直消失在校门口时，我的眼泪禁不住簌簌而下。时隔多年，我清晰的记得当时的情景，我依然铭记着，当时穿上新棉衣，新布棉鞋的温暖远不及父母对儿女爱的温暖。后来我从师范学校毕业，稚气未脱的我分配到离家一百多里的一所村小，学校闭塞，交通不便利，生活不能自理的我成了母亲的牵挂，在家里时常念叨我，担忧我。经常跑到村上信件寄存点，看是否有我寄给家里的书信。虽然那时已是八十年代中期，物资生活不是很富庶，但是我有一份不薄的薪水，生计不成问题。我在衣着打扮上喜欢追逐时尚，锃亮的皮鞋，雪白的球鞋，一参加工作我就购置了，母亲给我的布鞋，我觉得老土，就挂在门后，很少去穿它。记得刚刚分配出来的那学期，时序已入隆冬，寒

22、风呼啸，大自然仿佛蜷缩一团，严严实实包裹着自己，抵御着寒冬，学生们穿上臃肿的棉衣，裹上厚厚的棉袜，脚上都是一双棉鞋，而我依然是西装革履。当我把学生送到学校门口时，远远的看见一个熟悉的身影，定睛一看，原来是母亲。在母亲嘘寒问暖声中，我慢慢得知，原来天气逐渐寒冷，母亲放心不下我，从家里乘车来学校，中间转了几趟车，下车后找人打听，走了十多里山路赶到学校，我看到风尘仆仆的母亲，些许疲倦中透露着欣喜，好像卸下一副重担。接过母亲的新布棉鞋，我告知母亲，我年壮，没有寒意，不感觉冷，不要担心。我依然钟情于我锃亮的皮鞋，随手将棉鞋搁置在箱子上。母亲多次要求我换上，我不愿，母亲只好叹着气，黯然神伤地到厨房给我做饭

23、。时隔二十多年，我依然清晰的记得母亲当时的哀叹，可惜我没有仔细领略其中的温暖。后来几年，每每到了严冬，母亲总要给我做棉布鞋。可我依然穿我挚爱的皮鞋，将棉布鞋丢在门后，或是转赠他人。布鞋带给我的温暖，我忘记得无影无踪。见我依然如故，母亲叹气中停止了她的手头活儿，我隐隐约约感觉母亲有些失落。一晃二十多年过去了。前几年，我感觉锃亮的皮鞋不再舒适、温暖，生硬、僵冷之感越来越明显，每每一到严冬，冰凉、刺骨的寒冷侵袭着我，我多么渴望有一双布鞋，可以温暖温暖我的双脚。在家中，我无意透露的话语，母亲却牢牢记在心里，每每入冬，她就央求我的表姐给我做一双布鞋，来满足我的心愿。唉，儿子再不经意的事情，在母亲眼里是最经意的事情。现在母亲已经年逾古稀，步履不再矫健，手脚不再灵敏，老眼已经昏花，无法在白炽灯下对准针眼，再也不能做布鞋活儿了。可母亲的布鞋带给我的温暖却深深留在我的心坎上。课件课件PPT随堂测试随堂测试参考答案：1.D（A.“商贾”的“贾”应为ji，“五子行”的“行”应为hng；B.“怯懦”的“懦”应为nu；C.“眩晕”的“眩”应为xun。）2.B（B.狗仗人势：坏人依靠某处势力欺侮，不能作状语。A.不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。C.骂骂咧咧：指在说话中夹杂着骂人的话。D.另请高明：另外请一个较高明的人，意即不想受委托或聘请。）