一年级上册数学教案-第 几 人教新课标.docx
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1、第3课时第几【教学内容】教材第20页例题及做一做、练习四第1,2题。【教学目标】1.在具体的情境图中,让学生学会区分基数和序数,理解几个和第几的不同,并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个,它表示事物的次序,而几个则表示事物的多少。2.初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力,以及提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养创新意识。3.使学生感知与同伴合作学习的乐趣,在活动中培养学生用数学的意识。【教学重点】理解序数含义,会区分基数与序数,明确数的方向决定的次序。【教学难点】会区分基数与序数,明确数的方向决定的次序。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、故事导入,激趣质疑1
2、.听故事。古时候,有一个人特别喜欢吃肉包子,他吃了一个不饱,又吃了一个还不饱,直到吃到第五个,才觉得饱了,他拍拍肚子,叹了口气说:“唉,要知道吃第五个能饱,先吃第五个该多好啊!”学生意犹未尽时,教师问学生:“你们说,这个人说得对吗?”2.导入课题:第几。二、探求新知1.(PPT课件出示教材第20页主题图)(1)请大家猜一猜,谁最先买到票上车?你是怎么知道的?(2)那小朋友排在第几?排在第3的是谁?(3)穿军装的阿姨排在第几?为什么?(4)你是怎么知道叔叔排在第5的?(5)教育学生在公共场合应该自觉排队,遵守公共秩序。2.初步感知基数与序数。(1)动手操作后数一数,一共有多少人在排队买票,指一指
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