一年级上册数学教案-68、9的认识(人教新课标 ).doc
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1、课 题:8和9的认识 第 6 课时 总计第 节教学 目标1. 通过自主探究,能熟练数出数量是8和9的物体的个数,会正确读写8和9。会比较9以内数的大小,并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置,理解基数和序数的含义。2. 通过动手操作摆图形,借助点子图任选数字比大小等过程,使学生体会数形结合的思想,提高学生思维的灵活性。3. 感受数学来源于生活,渗透环保教育,培养学生学习数学的兴趣。教学重难点1能正确数出数量是8和9的物体的个数,会读写8和9。2正确区分8和9的基数和序数的意义,正确书写8和9。教学过程:一、复习引入,导入新课1课件出示07这8个数,打乱顺序。50637412 (1)一共有
2、( )个数。 (2)从左数第5个数是( )。(3)把左边的5个数圈起来。(4)按从小到大的顺序给数字卡片排队。 2师:孩子们,在生活中我们经常与数字交朋友,关于数的秘密可多了,今天这节课老师将和同学们一起去校园里探索8和9的知识。(板书课题) 二、合作探究,主动构建 1教学8、9的基数含义。 (1)课件出示主题图。学生观察说一说:你从图上看到了什么? 随着学生的回答,向学生渗透爱劳动、爱校园的教育。(2) 师:同桌互相找一找,数一数,图上有哪些物体的数量可以用8、9来表示?师小结:在数的过程中,不管从什么地方数起,都应该按一定的顺序,一个接着一个数,这样不重复也不遗漏。 (3)师:请小朋友们找
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