一年级上册数学教案-3.7 0的认识15-人教版.docx
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1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级(上)教材版本人教版课题名称0的认识教学目标0的含义和书写。重难点分析重点分析使学生联系生活实际,理解和掌握0的两种含义,能较工整的书写0。难点分析一年级学生年龄小,想象力较差,有的写的很生硬,有的像圈。0的书写是一个难点,教学时教师要示范指导,使学生能正确的书写0。教学方法1.通过故事和情境演示,让学生感受0表示什么都没有,再通过直尺图讲解0还可以表示起点。2.通过直观讲解、以及儿歌让学生会正确书写0。教学环节教学过程导入在森林里,兔妈妈有四个孩子。有一天它们上山采蘑菇,第一只小兔说:我采了三个蘑菇,我们可以用数字3来表示。第二只小兔说:我采了两
2、个蘑菇,可以用数字2来表示,第三只小兔说:我采了一个蘑菇,又少采了一个蘑菇,可以用数字1来表示,最后一只小兔说:我一个蘑菇也没有采到,我们用什么数字表示呢?对,我们用数字0来表示。(故事导入新课)知识讲解(难点突破)1. 0表示什么都没有师:今天蔺老师带来了一个好朋友,它就是小猴子。小猴非常喜欢吃桃子,猴子妈妈为它洗好了放在盘子里,你们看看,盘子里一共有几个桃子啊?用数字几表示?(数字2)(在第一个盘子下面出示数字2)小猴吃掉一个,还剩几个?用数字几表示?(出示第2幅图)(还剩1个,用数字1表示)小猴吃完一个说:真香啊!真好吃!再吃一个吧!(出示第3幅图)同学们,你们看看,盘子里现在还剩几个桃
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