一年级数学上册教案-8.1 9加几14-人教版.docx

1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称20以内的进位加法 9加几教学目标理解和掌握凑十法重难点分析重点分析利用“凑十法”正确计算9加几的进位加法，就是将9加几化为10加几，但这个转换过程（即为什么用“凑十法”和如何用“凑十法”）学生难理解。难点分析一年级学生认知结构里，他们只有在理解的基础上掌握“凑十法”，计算9加几的进位加法，印象才深刻，而9加几化为10加几是解决进位加法的一种新方法，学生还需要时间去接受和练习。教学方法1. 用学具小棒演示“凑十法”。2. 播放卡通片演示“凑十法”的过程。教学环节教学过程导入一、复习导入同学们好，今天我们学习的内容是9加几，

2、在开始学习新内容之前，老师先给大家介绍我的朋友小猴。（同学们，你们好！我叫小猴，我也想和你们一起学数学。我今天带来了几道题目，你们会算吗？）同学们真厉害，能快速算出结果。小猴说他要出更难的题目啰。知识讲解（难点突破）二、探究新知1、播放视频，引出重点。 刚刚小哼用了接着数的方法算出9+4=13，但小猴觉得还是比较麻烦，同学们，你们还有其他更简便的方法吗？2、摆一摆，算一算活动。学生通过用小棒代替扇子，摆一摆，算一算找寻更简便的方法。3、学生反馈交流。演示 “凑十法”的过程。4、播放视频，强化“凑十法。”小结：在凑十法过程中，有的拆大数，有的拆小数，为了更简便计算，一般凑大数，分小数。课堂练习（

3、难点巩固）三、练习巩固。下面我们就用今天学习的“凑十法”去解决关于9加几的一些练习。1、课本P89做一做第1题圈一圈，算一算。2、算一算。9+1+2= 9+1+5= 9+1+8=9+3= 9+6= 9+9=引导发现上下两道算式的结果都是一样的，都是9加几的算式，下面的加数正好分成上面的1和几,这样便于把1和9凑成10，再算10加几。3、找规律。你发现了什么？引导发现：都是进位加法，第一个加数是9没有变，第二个加数不同（变化了），得数也不同（也随着变化），得数个位上的数总比不是9的那个加数少1,1拿去和9凑成十了。小结我们一起来回顾这节课所学的内容9加几，遇到9加几的算式，我们可以用“凑十法”，凑大数分小数，先把9凑成10。还可以用规律，9加上这些数，和的个位都比这些加数少1。