一年级数学上册教案-5.1 6和7的认识人教版.docx
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1、课题名称6和7的加减法教学目标通过操作和观察活动,让学生在活动中发现一图两式的一般规律,并会列出相应的算式。重难点分析重点分析1、在学习了15各数的认识和加减法的基础上,根据6、7的组成掌握6和7的加减计算方法。2、通过操作和观察活动,让学生在活动中发现一图两式的一般规律,并会列式计算。3、在学习过程中,使学生感受学习的快乐,引导学生体会用数学解决生活实际问题的乐趣。难点分析学生已经熟练掌握5以内数的加减法和6、7的组成,学生已经具备知识迁移的能力,所以本节课充分调动孩子的兴趣,通过摆小棒掌握6、7的加减法。教学方法教学环节教学过程导入导入语:“同学们,今天在这儿和老师一起学习,你们高兴吗?”
2、“老师的心情也和你们一样,太好了!”“同学们请看,这是智慧爷爷送给我们的智慧星,你们喜欢吗?那么你想得到它吗?”教师出示剪纸的星给学生看。复习旧知:“接下来我们就要比一比谁最聪明了。”教师和同学们玩猜拳游戏。“你猜得真不错,你是得到智慧星的第一个小朋友。”把智慧星送给小朋友。“还有这些星星,给谁呢?“那看谁的表现最好,我就送给谁。”知识讲解(难点突破)探究新知:教学“一图两式”“同学们,智慧爷爷现在要我们做一件事情,请每组的小朋友拿出6根小棒,把这6根小棒摆成两堆,一堆5根,一堆1根,大家摆好了吗?”(教师在黑板上摆) “看一看你面前的小棒,谁来说出一个加法算式?”指名回答,教师板书:1+5=
3、6“你为什么列1+5=6呢?”学生:“我看到左边有1根小棒,右边有5根小棒,合起来是6根小棒,所以列1+5=6”(需教师引导学生说)“还有谁来说一下你的算式?”(如果和上个算式一样,可让学生再说一下他是怎样看的)。“还有小朋友说吗?”学生:“我列的算式是5+1=6”(教师板书5+1=6)“能告诉大家你为什么列5+1=6吗?”学生:“我看到左边有5根小棒,右边有1根小棒,合起来是6根小棒,所以列5+1=6”“再看一看你面前的小棒和同学说的这两个算式,你发现了什么?我们相互说一说!”(给学生两分钟讨论的时间,展示讨论结果)(学生可说出的结果有:发现我在这边看到的是1+5=6,他在那边看到的是5+1
4、=6;我发现这两个算式的得数相同;我发现相加的两个数相同,前后位置不同等等)在说的过程中,说的只要对,都要给予肯定,说的好的,要赞扬并发智慧星。“大家说的都很好,这说明同学们观察得很认真,很仔细。”“现在我们看银幕。”展示第4张幻片(5+1=6)展示第5张幻片(1+5=6)展示第6张幻片(5+1=6,1+5=6)“现在我们做第二件事情,请每组的小朋友拿出6根计算棒,然后用你的左手拿1根,右手拿5根,举起手来。大家把这件事情做好了吗?”“然后放低左手,你还有多少根小棒?谁来说出一个减法算式?”指名说,教师板书:6-1=5“你为什么说6-1=5呢?”学生:“我看到本来(总共)有6根小棒,如果去掉左
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