一年级数学上册教案-5.4连加连减13-人教版.docx
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1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级数学年级上册教材版本人教版课题名称连加、连减教学设计教学目标理解连加、连减算式的含义和运算方法,并能正确的计算。重难点分析重点分析学生理解连加、连减算式的含义和运算方法有困难,计算比以前的计算有困难。难点分析学生理解困难,计算有难度教学方法引导发现法教学环节教学过程导入一、 创设情境,导入新知1.复习学过的知识,课件出示,指名学生说一说。然后集体回答。老师订正个别生的回答。2.今天老师给大家带来了一个爱劳动的孩子,他叫小明。你想知道小明现在在干什么吗?(课件出示:小明在喂5只小鸡,接着跑来2只,过了会儿又跑来1只小鸡。)师:你看到了什么?谁能说一说
2、?(生述)师:谁能提个数学问题?这个问题能解决吗?(现在一共有几只鸡?根据学生的回答5+2=7,7+1=8,然后总结出5+2+1=8)师:像这样把三个或三个以上的数合并在一起的运算叫连加。(板书课题:连加)设计意图:运用动态的主题情境导入,调动了学生学习激情,并在学生运用已学的加法知识上尝试用一个式子解决问题,进而引出连加,让学生在探究活动中初步感知连加的含义。知识讲解(难点突破)二、合作交流,探究新知 (一)探究连加计算顺序的方法1、师:同学们,5+2+1怎么算出得数呢?下面请你们分组讨论。2、小组合作探究方法。3、小组汇报并总结计算顺序。板书: 5 + 2 + 1=8 7设计意图:先凭借实
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