一年级数学上册教案-3.5加法16-人教版.docx

1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称加法教学目标认识加法和5以内的加法计算重难点分析重点分析本节课是加法的初步认识，既是学习加法运算的开始，也是应用题的启蒙。学生对于加法的意义不好理解，计算加法的方法多样，需教师引导发现。难点分析一年级的学生比较难理解加法的含义，说不清为什么用加法计算，计算多以点数法为主，其他方法接触少。教学方法1. 通过PPT直观演示“加法”的过程，引导学生用点数法、跟数法、数的组成进行5以内加法的计算。2. 通过讲故事、做游戏巩固今天学习的知识点。教学环节教学过程导入小朋友，我们经常会在马路上看到很多小汽车，在小汽车里也有很多数学知识

2、哦！知识讲解（难点突破） 从左面过来了2辆小汽车，从右面过来了3辆小汽车，一共有多少辆小汽车呢？ 每错就是5辆，让我们一起数一数，1、2、3、4、5，一共有5辆小汽车。要求一共有多少辆小汽车，就是把两边的小汽车合在一起，在数学上我们就用加法来计算。加法就是把两个数（或几个数）合并成一个数的运算。列式是2+3=五。这个像十字的就是加号。这个算式就读作2加3等于5，请跟着我一起读一读，2加3等于5。同时这样还可以这样列算式， 3+2=5，这个算式怎么读呢？请你说一说，对，就是3加2等于5.加法应该怎样来计算出结果呢？你知道吗？我们一起来看看，以2+3为例 第一种方法：点数法 我们可以画图，然后数一

3、数，1、2、3、4、5,2+3=5.第二种方法：接着数2+3就相当于2后面再数3个数。3、4、5，所以2+3=5.刚才我们讲过2+3的结果和3+2的结果一样，所以我们也可以在3的后面数两个数，就是5.第三种方法：数的组成 我们可以想2和3组成5，所以2+3=5.课堂练习（难点巩固）学会了加法，你就可以用它来解决生活中的问题。1. 你能说说这幅图什么意思吗？学生说，左边有3只小鸡，右边有1只鸡妈妈。我们可以根据这个条件提出一个问题，一共有多少只鸡？学生列式：3+1=4或者1+3=4.2. 这幅图你能说说是做什么意思并提出一个问题吗？树上有3只小鸟，又飞来了2只，可以提出问题：现在一共有多少只小鸟？列式：3+2=5或者2+3=5.小结 今天我们学习了加法，你知道什么是加法吗？怎样计算加法呢？把你学会的方法给爸爸妈妈分享一下吧！让他们为我们鼓掌。生活中有很多数学知识，只要我们善于观察，善于发现，用数学的眼光看世界，就会发现很多。今天的数学微课堂就要结束了，我们明天再见吧！