一年级数学上册教案-3.3第几-人教版.docx

1、课题：第几教学目标：1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。教学重、难点：理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。教具准备：投影仪教学过程：一、复习引入：1、师生交流，老师出示图片同学们，前面我们学习了1-5的认识，下面我们再来认识下，你能根据一定的顺序把他们排排队吗？1） 从小到大排队2

2、） 从大到小排队二、探求新知1、初步感知师：出示实物投影的书中第18页的图画。动物园的售票处，井然有序的排队买标。（1） 在动物园的售票处大家都在排着队，请问他们是按什么样的顺序在排队呢？（2） 有几人在排队？那小朋友排在第几？（3） 排在他前面的阿姨呢？后面的阿姨或叔叔呢？（4） 从图中还可以提出哪些信息？（5） 教育学生在公共场所应该自觉排队，遵守公共秩序2、初步感知基数与序数（1）出示图片仔细观察，明明、浩浩、丁丁3位同学分别获得了第几名？（2）出示图片全家福图片上有几人？妈妈排在第几位？这两个数字意思一样吗？3、进一步体会基数、序数的含义（1）请几位同学上讲台先请大家数一数共几人？再问一问从左数第3人是谁？同学是从右数的第几？他还可以排第几？（2）分小组做排队游戏三、巩固内化：1、投影出示：5只小鸟把左边的4只小鸟圈起来，给从左数的第4只小鸟涂上颜色。2、出示不倒翁图片，遮住的是第几个和第几个？遮住了几个3、举一些日常生活中关于“第几”的例子先4人小组互相说，然后向全班汇报。四：作业：1、 课题练习第8页上的练习题2、 举一些日常生活中关于“第几”的例子，在家和爸妈交流下今天的学习心得五、 板书设计 第几 几 第几六、 教学后记