一年级数学上册教案-3.2比大小-人教版.docx
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比大小备课解决方案教学内容: 本课时学习的是教材1719页的内容,比大小是有学生学过比一比的基础上进行的,学生对“同样多”、“多”、“少”已经有了初步的认识,教材借助“小猴分水果”的情境,使学生有一个对事物的认知从杂乱到清晰的整理过程,明确有序排列的重要性,在此基础上,运用小猴将水果一一对应的方法,比较出小猴和水果数量的多少,最后抽象为数字的比较,让学生认识“”、“”、“”、“”、“”和“2”)认识大于号。“32”这个式子怎么读?(3大于2)。用手势帮助我们记住大于号,教师演示,学生和老师一起做,增强记忆,把右手食指和大拇指撑开,形成一个大于号。(大口朝左,大于号。)(3)每只猴子分1个梨,够分吗?请先摆一摆,再说一说,你能想办法用一个式子表示吗?(先让学生同桌之交交流,再引导学生学习“34”)认识小于号。“”的名字叫什么?(小于号)“32”、“34”,还可以怎样表示?(可以表示23。)6回顾:“3等于3”、“3大于2”、“3小于4”与“3=3”、“32”、“3”、“”、“2 读作:3大于234读作:3小于4
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