一年级数学上册教案-3.3第几35-人教版.docx
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1、 几和第几教学目标1. 理解“几”和“第几”的不同含义并能正确使用。2. 在四个活动环节里知道 “第几”表示物体所处的位置,而“几”则表示物体的数量。重点:理解“几”和“第几”的不同含义。难点:区分“几”和“第几”。并在实际运用中加以应用。教学活动一、 创设情景,感受新知1.出示排队买票的情境图:同学们,这些人正在干什么?他们在排队买票,这是我们生活中常见的情景。2.请同学们认真观察有几人排队?小男孩排在第几?3.从图中还可以提出什么问题?4.出示可以提出的问题并解决问题。二、 初步感受新知1.出示获奖情境图:三个同学很厉害都获得了奖杯,从图中我们可以知道明明获得了冠军,浩浩获得了亚军,丁丁获
2、得了季军,三个同学的脚下都有数字,分别是1,2,3,这三个数字表示什么意思?2.我们都知道获得冠军肯定得了第一名,所以明明获得了第1名,浩浩是亚军,所以是获得第2名,丁丁是季军,所以是获得第3名。这里的数字表示的是他们所站的位置和获奖的名次。三、 深入理解新知出示小红的全家福,完成练习,能理解“5个”与“第5个”的区别。前面的“5”表示有几个,表示数量的多少;后面的“5”表示妈妈所站的位置。四、 课堂练习数一数,说一说。1.一共有几只小猴子?2.戴帽子的小猴子排第几个?(到底是第2还是第4)从上往下数,戴帽子的小猴子排第2个。从下往上数,戴帽子的小猴子排第4个。看它排第几还要看你是从哪里数起。五、 小结 几个表示物体的数量,第几表示一个物体所处的位置。
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