一年级数学上册教案-1.2比多少1-人教版.doc
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1、比多少教学设计教学内容:教科书第68页。教学目标:使学生知道“同样多”的含义。初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少,知道“多”、“少”的含义。初步培养学生的观察能力、语言表达能力,对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。教学重难点:引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。教具:主题图课件、学具卡片。教学流程:一、创设情境。1.故事引入。有一天,森林下了一场大雨,住在河边的小兔一家的房子被大水冲垮了,正当他伤心不已的时候,盖房子打败大灰狼的小猪三兄弟过来了,他们帮着山羊伯伯一起建房子,瞧!他们做的多认真啊!二、探究新知。1.出示课件。2.观察图你发现了什么?学生汇报交流。3、图上有
2、几只兔子?一只兔子搬几块砖?学生汇报: 4只兔子.(屏幕出示摆好的4只兔子)。找生说怎样摆砖。(最好让学生找圆片、长方形代替兔子和砖摆一摆。)4、 看砖有没有多余的? 兔子有没有多余的每只小兔手里都抱着一块砖,一只小兔对应着一块砖,这样子一个物体对应着一个物体用线连起来,我们叫做一一对应法。一只兔子对着一块砖,兔子和砖都没有多余的,在数学上我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。5、小兔一家为了感谢小猪三兄弟的帮忙,特意准备了丰富的晚餐,你瞧,桌子上放着苹果和胡萝卜,每个小猪吃一个苹果,苹果够吗?一只小猪对着一个苹果,小猪和苹果都没有多余的,在数学上我们就说小猪的只数和苹果的个数同样多。所以山羊伯
3、伯准备好的苹果够小猪吃。每只小兔吃一个胡萝卜,胡萝卜够吗?一只小兔对着一个胡萝卜,小兔和胡萝卜都没有多余的,在数学上我们就说小兔的只数和胡萝卜的个数同样多。所以山羊伯伯准备好的胡萝卜够小兔吃。8. 再看图,图中小猪在干什么?学生汇报后,(屏幕出示摆好的3只猪图片)。9、一只小猪扛几根木头?学生汇报。10、木头又怎样摆呢?学生汇报,老师一边课件出示,一边问:是这样摆吗?看一看有没有多余的木头?(引出地下放的一根木头)。用鼠标点出地下放的一根木头。11、观察小猪和木头,你又知道了什么?一只小猪扛1根木头,没有多余的小猪,木头有多余的1根,我们就说木头的根数比小猪的只数多,小猪的只数比木头的根数少。15、找一找图中还有谁比谁多?谁比谁少?鱼比树多,树比鱼少鱼比喇叭花少,喇叭花比鱼多三、巩固提高。1.完成课件中练习1题。(学生汇报交流想法。)2.完成课件中练习2题。四.总结这节课大家学习的很好,同学们,数学王国里还有很多奥秘,只要我们细心观察,好好学习,一定会学到更多知识。
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