2023新西师大版六年级下册《音乐》全册 表格式教案 （共24页）.docx

1、小学音乐教案（六年级下册）西师版音乐六年级下册全册教案单元题目一小鸟小鸟白兰鸽二我的家乡日喀则童话香巴拉三希望与你同行我们是春天四德涅泊尔河掀起了怒涛小纸船的梦五爱星满天让世界充满爱小鸟，小鸟教学目标：1、 通过教唱小鸟，小鸟，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。2、 用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。教材分析：小鸟，小鸟是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。教学重点：能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。教学难点：1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。2、演唱时注意1音到6音

2、的六度音程的音准。教学过程：一、导入：动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌小燕子。下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。二、探究新知 1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？ 2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地 小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，

3、同时也暗示了人类渴望自由的心情。3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。让学生讨论并回答：请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式：A、AB段式 B、A段式 C、A段式这首歌曲的拍子是拍的，拍是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌讨论回答）小结：教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋律和节奏的异同，得出歌曲分为二段式（段式）。拍是一种常见的拍号，在音乐领域读着：八六拍，以八分音符为一拍每小节有六拍。拍的强弱规律是：强弱弱次强弱弱三、学习歌曲：1.节奏年学习：A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）xx| x0xx x0xx | x0xx x0 |爱春 天 爱阳光 爱湖 水

4、 爱花 香B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）xx| x xx x xx| x. xx x. |小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。3、“啦啦”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。让学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。5、全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。7、歌曲情绪处理：演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。全曲可用

5、 mp - f - mp 等力度记号来处理。四、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。五、小结：进行保护自然、保护动物的教育 白兰鸽3、露一手：用自制小沙球为歌曲伴奏。二、教学目标：1、通过欣赏钢琴独奏致春天，体会春天的变幻多姿，感受绚烂多彩的春天景象。了解音乐家格里格的生平及致春天的创作背景。2、能用轻快、活泼的声音表现歌曲。三、教材分析：格里格的抒情小品致春天描写的是春天来临的情景，乐曲采用了传统的三部曲式结构，这种结构（A-B-A）体现了对称均衡的形式美的法则。致春天的呈示段使人感受到了大地复苏的春之气息，中段似乎在回顾从严冬转向春天的过程，再现段展示了一幅冰雪消融、春暖花开的生动画面。白兰鸽是一首在

6、世界范围内流传甚广的优秀作品，也是鲍温斯最为有名的作品。该曲速度稍快，情绪较活泼，充满了内在的激情和生命力。歌曲的第二部分为二声部，且每个乐句都是以长音结束，演唱时要控制好气息。四、教学重难点：1、重点：感受两首音乐的形象及风格。2、歌曲白兰鸽带休止符的切分节奏。五、教学过程：（一）欣赏致春天1、导入：同学们，冬天已经过去，春天正向我们悄悄地走来。在这个早春季节，你从哪里感受到春天来临的信息？聆听致春天乐曲开头一段。说说这段音乐给你的感受。冬天的严寒渐渐开始退出，太阳的暖流融化了岩石上的冰层，滴下第一个粗大晶莹的水珠，宣告了春天的到来。2、刚刚我们欣赏的音乐片段是有挪威音乐家格里格写的钢琴独奏

7、致春天。介绍作者。3、让我们完整地来欣赏乐曲。老师出示图形，请学生在欣赏时，听到音乐段落，选择出相应的图形。并说出你的体会。总结歌曲的结构：A+B+A传统的三部曲式结构。4、以春为主题，根据自己对音乐的理解，小组合作，用动作形态表现各具特色的春之图。（动作形态是动态和静态的结合，可以表现冰雪融化、春暖花开等不同的动作组合）随音乐律动。（二）学习歌曲白兰鸽1、导入：同学们见过鸽子吗？你能用动作来模仿一下鸽子飞翔和落在屋顶不同的样子吗？（学生自由模仿）看看老师是怎样模仿鸽子的？师用鸽子起-飞-落三种动作，用啦边跳边哼唱歌曲主歌部分旋律。2、学生模仿，解决切分节奏。起 飞 落3、师：在世界音乐的五彩

8、天空里，飞翔着一只美丽的鸽子，这就是那首著名的美国歌曲白兰鸽。这首歌曲诞生于20世纪，旋律优美动听，多少年来，一直被世界各国的人们喜爱和传唱。欣赏白兰鸽4、听了歌曲你感受到了什么？5、再次欣赏歌曲，学生跟师一起用动作表现鸽子的形象。6、学习歌曲学生跟琴用LU轻声哼唱旋律出示歌谱，请学生仔细观察哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？用色块表现出相同和不同？跟琴学唱歌曲。完整熟练地演唱歌曲。7、用自制的乐器为歌曲伴奏请学生自由设计伴奏型，师从旁指导。为歌曲伴奏。（三）拓展欣赏英文版的白兰鸽（四）课堂小结我的家乡日喀则一、课题：歌曲我的家乡日喀则人民音乐出版社小学音乐二年级上册。三、课型：唱歌综合课。

9、四、教学目标1、了解藏族歌舞的风格特点，培养对藏族歌舞的兴趣。2、能够用欢快、热烈的声音演唱我的家乡日喀则。3、能够运用藏族基本舞步初步表现歌曲我的家乡日喀则。五、教学重点难点1、用欢快、热烈、奔放的情绪表现歌曲。2、藏族基本舞步的掌握及运用。六、教具钢琴、录放机、多媒体课件、教学磁带。七、设计理念：在教学设计过程中，力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。以培养学生音乐情趣为出发点，突出审美深化歌曲为主题，合理运用多媒体教学课件,引导学生感知体验理解创造”贯穿教学始终，树立以学生为主体,师生互动的教学理念,在探究中激发求知欲

10、，培养敢于发现、大胆质疑、合作交流、勇于创新的精神。八、教学过程（一）、情境导入（听歌曲在北京的金山上进教室，多媒体显示背景画面。）1、感受藏族题材歌曲的风格特点师：同学们，进教室时播放的歌曲是什么民族的歌曲？生：藏族师：我国是一个多民族的国家。那么今天呢，老师要带着大家到西藏去旅游，看一看那里的美丽风光，听一听他们藏族歌曲，大家说好吗？（下面请学生听一首歌曲）（设计意图：调动学生的学习兴趣，从中进一步导入课题）2、师：刚才我们听到的这首歌曲中唱到了西藏的哪个地方？生：日喀则3、教师介绍日喀则师：对，刚才我们听到歌曲中唱到了日喀则，日喀则市已有600多年历史、是西藏第二大城市、也是历代班禅大师

11、的驻锡地，具有悠久历史和深厚民族文化底蕴，是一个历史文化名城。其实“日喀则”是一句藏语，翻译为汉语的意思是“如意庄园”那么今天我们要来学习一首藏族民歌我的家在日喀则（设计意图：充分让学生对歌曲感兴趣，让学生进一步了解藏族歌曲）3、学生复听范唱4、教师范唱：教师自弹自唱，让学生熟悉歌曲。（设计意图：目的让学生感受歌曲，并进一步熟练歌曲的旋律。）5、节奏练习：在学习歌曲以前，我们进行节奏练习。目的增强学生的节奏感。（设计意图：通过节奏练习，增强学生的节奏感，目的为学生演唱歌曲做铺垫）（二）、自主学习（主动学习）1、学唱曲谱（1）随伴奏轻声视唱，要求划拍；（2）用母音Lu模唱歌曲旋律。（设计意图：增

12、强学生的识谱能力，使学生对歌曲进一步了解）2、突出重点3、朗读歌词（吐字、正音）4、学唱歌曲：随伴奏轻声唱词。（设计意图：通过这一环节目的让学生熟练地演唱歌曲）（三）、情感体验师：同学们已经熟悉了这首歌曲，下面我们一起来讨论一下这首歌曲的风格特点怎样？（热情、奔放）师小结：这首歌曲表现藏族人民热情、奔放的性格。（教师伴奏，引导学生用热情、奔放的情绪来演唱这首歌曲。）（设计意图：通过处理歌曲，使学生能有感情的演唱歌曲，从而带动歌曲的情绪）（四）、情感表达（创造表现）运用藏族舞蹈配合表达歌曲情感。1、介绍藏族舞蹈的基本舞步师：藏族人民热情好客，能歌善舞。下面，老师为大家介绍基本的藏族舞步。（教师指

13、导学生学习藏族舞步，然后随着歌曲录音练习基本舞步。）2、学生学习老师的示范动作，发挥学生的表现能力。3、表演展示:学生对舞蹈动作进行表演。（设计意图：在表演这一环节上，学生的特长都有所不同，让学生自主选择，充分发挥自己的特长，使每一位学生都能参与到这项活动中来。学生自己选择合作伙伴，分工合作，培养学生与他人的合作意识。）（五）、欣赏：让学生欣赏一段藏族舞蹈，进一步感受藏族的音乐和舞蹈（设计意图：拓展部分让学生进一步了解藏族舞蹈的特点，使学生能产生浓厚的兴趣。）（六）、课堂总结、综合表演师：这节课我们学习了歌曲我的家在日喀则，了解了藏族民俗文化，通过音乐实践活动（对藏族舞蹈的学习及运用）获得了愉

14、悦的感受与美的体验。下节课我们将用打击乐器进一步表现这首歌曲，好同学们让我们在一首欢快的藏族歌曲中结束本课！（设计意图：教师通过总结，让学生对本节课所学的内容进一步巩固，以达到较好的教学效果。）九、板书设计歌曲我的家乡日喀则节奏训练模唱练习十、教学反思：学生能有感情地演唱本课歌曲。学生能感受乐曲的美感，融于歌曲中自我创造力也得到了进一步的提高合作意识较强较好的完成了本课任务。童话香巴拉希望与你同行教学目标1、过用适当的速度、力度、音色演唱歌曲希望与你同行，体会歌曲的情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。2、在欣赏童声合唱校园多美好这首歌曲的过

15、程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容和情感。3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。4、介绍使学生了解童声合唱的相关知识点。教学课时：第一课时设计理念教法：讲授法视听感受法律动表演。学法：感受法，回忆联想，小组讨论法，朗诵律动教学流程一、师生相互问好，同学们做自我介绍。（老师用亲切的话语向学生问好，请同学用自己的语言介绍新同学新老师和新的环镜。并请有的同学为音乐课规划美好的蓝图，说出心中的希望。）二、教授歌曲希望与你同行1、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。2、配乐朗

16、诵歌词3、分析歌曲4、学唱歌曲师范唱生在钢琴的伴奏下试着学唱，并找出难点师讲解常见的力度记号5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。三、欣赏童声合唱校园多美好1、童年的回忆：情感导入（聆听校园的早晨那欢快的旋律，闭上双眼细细体会：“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书”纯真的童年时光在小学校园里度过，一定有许多美好的事情，快快告诉大家。）2、踏进中学校园情感准备介绍中学和学生生活。3、欣赏歌曲情感体验教学步骤学生活动情感体验学习状态欣赏全曲欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话，读给大家听整体的初步印象聆听联想配乐朗诵根

17、据钢琴伴奏朗诵歌词从歌词角度体验歌曲的情感声情并茂介绍童声合唱欣赏童声合唱的图片从演唱形式中体验歌曲的情感欣赏感受再一次欣赏全曲体态律动以律动的形式感受音乐体验创造4、多彩的校园生活：情感反馈以校园多美好的音乐旋律作为原形，进行改编。学生根据音乐进行想象，为音乐配上校园生活场景。A、聆听音乐，展开想象。音乐特点想象要求4/4慢速3/8稍快较为平静的活动舞蹈性，生动、活泼B、指名学生描述想象中的校园生活场景。5、画出你心中美好的校园。A、分组讨论绘画（背景音乐校园多美好）B、贴上同学们的作品。（个别同学介绍内容）6、拥抱青春情感延伸-四、师生小结本课内容我们是春天一、 教案背景1、面向学生：中学

18、 2，学科：音乐2、课时：2课时3、课前准备：多媒体课件、电子琴二、 教学课题1、能用优美的声音和动作来演唱和表现我们是春天这首歌2、能划分歌曲段落，并能准确地表达不同段落的情绪。3、能熟练的进行视唱练习。三、 教材分析本单元内容可分为三部分： 1、歌曲演唱部分：可以从感受音乐或者是吟诵诗句入手感受春天之美。教材选用了欢快活泼的我们是春天、抒情优美的春天又来临和流畅而富有动感的春之歌这三首风格各异的歌曲，我打算选取我们是春天作为重点教唱的歌曲。2、音乐知识部分：在第一课时就应为“音乐的段落划分及内部结构”做一些铺垫，在第二课时时为歌曲春天又来临划分段落，对知识点再加以巩固。3、活动与练习部分：

19、视唱练习作为重点练习，合唱练习是一首三声部轮唱曲，可先完整唱会这首歌，再按三声部进入顺序进行轮唱。边唱边感受三个声部融合在一起时的和谐美。四、 教学方法1、聆听思考。对与我们是春天的歌曲教学，首先可以从聆听开始，带着问题去聆听，从而真正感受春天的美。2、启发。老师与学生互动，给以启示3、表现。让学生用肢体语言来表现春天4、小组讨论。对于音乐知识的学习可通过小组讨论的方法让孩子们自己找答案5、小组合作。五、 教学过程第一课时（一）情景导入1、师生互动播放视频春天的芭蕾。师：同学们，画面中展现的是什么季节的景物？生：春天。师：现在我们已经身处春天了，那么春天有哪些美丽的景色呢？小组讨论回答师：歌曲

20、春天的芭蕾从旋律上来讲给你带来什么感受？生：舒展、宽广、优美、抒情师：谁能吟诵关于春天的诗句？小组讨论回答师：我们伟大的领袖毛主席把你们比作是早上八、九点钟的太阳，那如果就一年四个季节来说，你们觉得是哪个季节呢?生：春天师：是啊，老师也是这么认为，俗话说，一年之季在于春，你们就是祖国的希望，就是祖国的春天，下面我们来聆听一首歌曲我们是春天。（二）学习音乐知识音乐的段落划分及内部结构看大屏幕上的我们是春天的乐谱，对歌曲的旋律进行划分划分段落的简单依据：1、乐段的结束处有明显的终止感2、乐句的结束处稍有停顿的感觉3、比乐句更小的单位就是乐节（对于这方面的讲解我是那语文上的段落划分来打比方的，有一定

21、的类似）提问：两个乐段的情绪是否相同，如果不同应该怎样？第一乐段的音符比较密集，声音明亮而清脆，稍带点跳跃而富有弹性第二乐段音符要宽松一点，声音连贯而圆润，柔美舒展（三）学习歌曲我们是春天1、教师范唱歌曲2、学生识读乐谱，熟悉各种节奏性，并学习切分节奏3、学生跟电子琴视唱乐谱。4、完整的演唱歌曲5、把情绪加入进去有感情的演唱歌曲。（四）为歌曲创编动作分小组为歌曲创编动作用肢体语言来表现春天的美。1、让小组派代表上来表演2、让同学们选出认为最适合的动作，并把动作加入到歌曲中完整的演唱歌曲（五）活动与练习1、视唱练习。用模唱、接龙、填空的方式来进行视唱练习2、合唱练习。1）完整的演唱这首歌2）按三

22、声部进入顺序进行轮唱（六）教学反思1、本教案已经实用过，在教学过程中确实出现过一些情况，比如：对歌曲我们是春天进行乐段划分的音乐知识的学习时，学生接受的确实慢，一个班仅有几个同学能明白，大部分感觉很混乱，所以说以后在讲解乐理知识的时候不能单独拿出来讲，这样就会让学生感觉很枯燥。应该把音乐知识巧妙的运用到歌曲中去。2、这个年级的孩子正好处于变声期的开始，到了歌曲的后半部分的高音，女同学的假声感觉很不协调，有的之间就低一个八度演唱，所以对于这方面还得多练习。通过这堂课的教学，我从中找出自己的优点和不足之处，争取能更好的驾驭课堂。德涅泊尔河掀起的怒涛小纸船的梦教学内容：1、学习歌曲的歌词，能用柔和、

23、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首歌曲。2、学唱歌曲小纸船的梦及歌曲的艺术处理。教学目标：1、指导学生有感情的、充满向往的演唱歌曲，表现对未来的憧憬和理想。2、通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长。3、引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的 理想而努力奋斗。 教学重点难点：学生能自主的学好歌曲，培养学生的自学能力、合作能力、创新能力。 唱准降记号教具：录音机、电子琴、画纸等教学过程：、学科整合激趣导入： 1、师：孩子们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。童年的时候，学校的生活是丰富多彩的，我尤其喜欢你们的手工课，一张张彩纸，插上想象的翅膀可以折出千变万化

24、多彩的世界，那么同学们都喜欢用自己灵巧的双手折些什么呢？生：（回答）2、师：你的想象力很丰富-手肯定也很灵巧（拿出一只手工小纸船）我小时候最喜欢折小纸船，来到小河边，让小船在水中轻轻荡漾，我还会唱着欢畅的歌，伴着小船飘向远方3、师：孩子们，现在就请你拿起纸，咱们也来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。生：（大家齐动手折纸船。）4、师：好了，孩子们，大家的造船工作都完成了吧？你的手真灵巧-下面咱们先把船轻轻的放在桌上！今天，老师还给大家带来了一位好朋友-瞧，我们的小伙伴来了。（出示画面）谁能用简洁美丽的语言描述一下画面的内容？小女孩放走了她的小纸船，同时也放飞了她的

25、理想，放飞了她的希望，（师板书：小纸船的梦），二、新歌教学1、听范唱师：那么孩子们， 伴随着小女孩的歌声-你来听一听小女孩的理想是什莫？歌曲的情绪是怎样的？（完整欣赏歌曲） 生答师：是啊，每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教书育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名军人保卫国家，也许你想当一名学者，也许你的理想是什么呢？学生：（学生畅谈理想）。师：同学们，你们的理想是美好的，是伟大的！但梦想归是梦想，只有梦想醒后挥汗如雨、努力奋斗的人才能将梦想变为现实。2、新歌教学 、导言范唱师：刚才小女孩的歌声也勾起了我童年时无限美好的回忆，我想把这首歌也献给你们。满载着咱们希望的小纸船是不是

26、也该起航了呀？请你们拿起小船跟着老师的歌声一起晃动！（师范唱）放下你的小纸船，第三段请同学们打一打指挥图示，来感受一下这首歌曲的强弱规律！3、模唱旋律师：这首歌好不好听？下面请你用“啦”来模唱一下这首歌曲的旋律，、老师弹一句你来唱一句。下面跟着琴连起来唱一唱？（生跟琴一起唱）4、填唱歌词 学唱歌曲这莫优美的旋律，谁能用诗歌般的声音来读一下这首歌曲的歌词！（生读）优美的声音-深情的语句-下面跟着老师的琴一句一句轻轻的把歌词填上第一段（及时纠正）连起来唱一唱第一段！连起来唱一唱二三段！处理结束句！（师板书：“b”降记号）完整唱5、表现歌曲体验情感同学们把小纸船的梦唱的非常好，童年最美的梦想，同学们

27、来想一下应该用什莫样的声音来演唱？带着对美好未来的向往！（全体跟录音伴奏完整演唱表现歌曲情绪）-再分组唱！6、发散拓展创新延伸你的歌声很美，理想更美，请你们把理想写到自己的小船上。（放伴奏写理想）五、教学小结激励前进孩子们，你们心中的梦想是美好的，我衷心希望你们经过自己不懈的努力，珍惜美好的今天，实现远大的理想。同学们让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！（放音乐，学生唱着歌曲，晃荡着小纸船走出教室，去寻找自己的理想。） 爱星满天教材分析：本课选自湘版音乐三年级下第五单元。本歌曲采用大调式，单三部曲式结构曲调优美动听，洋溢着青春信息。第一乐段采用变化重复的两个乐句，描绘出迷人

28、的星空；第二乐段比较激动，音乐色彩更为浓郁，与前后形成明显对比；第三乐段是第一乐段的缩减再现，是爱心的传递和延伸。教学目标：1 能用连贯，柔美，和谐的声音齐唱爱星满天。2 以组为单位，进行以“爱”为主题的创作比赛。教学重点：用连贯，柔美，和谐的声音齐唱爱星满天。教学难点：以组为单位，进行以“爱”为主题的创作比赛。教学过程：一 情境导入播放让世界充满爱音乐片段，老师板书：爱，是人类社会永恒歌颂的主题，因为这是人间最美好的情感。请说出所听歌曲的歌名。请同学说说还知道哪些与“爱”有关的音乐作品？（祝你平安 爱的奉献 世上只有妈妈好）二 歌曲教学：1 听赏歌曲爱星满天师：老师这里也有一首与爱有关的歌曲

29、，请你们仔细听听，听完后，请说说你们有什么感受？生：这是抒情的，优美的，柔和的，深情的旋律。2 配乐朗诵歌词师：很准确。你们所说的正是这首歌的演唱情绪，请大家用这种情绪来配乐朗诵歌词。生：齐声朗诵歌词。（配乐用爱心满天的伴奏音乐。）3 分段学唱歌曲爱心满天。A 全体同学哼唱第一段旋律，说说它的表达内容及演唱情绪，速度。B 尝试视唱第二段乐句，解决难点。C 填词清唱第三段歌曲。（老师提醒用什么速度，情绪演唱）4 集体完整地演唱全曲。5 个人完整地演唱全曲。三 创编活动：1 以组为单位，进行以“爱”为主题的创作比赛。师：当你们心中充满爱的时候，除了用歌声表达以外还可以用什么形式来表达？2 分组讨论

30、创编活动。A 舞蹈组：给歌曲爱星满天创编舞蹈动作。B 歌唱组：演唱以“爱”为主题的歌曲。C 朗诵组：朗诵以“爱”为主题的诗词。D 制作组：制作爱心礼物并写上祝福语。3 分组表演，选出手创编的最好的小组表扬。四 课堂总结：学生自评本节课的收获，教师简评：让我们在生活中感悟爱，付出爱，你会觉得世界史如此美丽。教学反思老师要做个有心人，备课时除了熟悉教材更要考虑学生的需求和特点，多想一点金点子，这样的音乐课才会吸引学生让世界充满爱学习目标：1、 情感目标： 让我们的情感在爱的旋律中一次次被感染、被净化、并通过讨论、表现，进一步激发我们的情感，让我们充分感受真情的可贵，爱人类永恒不变的主题。2、技能目

31、标： 在学习中，自己探索学唱新歌，练习自然而有感情地演唱。教学重、难点：在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验，感受爱的伟大。提出并解决O节奏在演唱时应如何掌握。教具：多媒体、电子琴教学过程：一、 爱心故事导入感受爱1、教师在背景音乐让世界充满爱的旋律中动情解说。（寓言故事）开场白：有这样一则寓言故事，讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众（灵魂）围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人（天使）也用着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食，个个开心。 2、提出

32、问题：听完这个故事你们得到了怎样的启示？（学生交流，纷纷回答。教师肯定后再作总结）这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们，只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福、更美满，我们的世界也才会更加美好。3、 导入展示课题让世界充满爱 二、 学唱歌曲让世界充满爱歌唱爱1. 提出问题:a.让世界充满爱主要是有谁来作词作曲的？ （学生讨论并回答，教师及时肯定并提示）b.除了让世界充满爱这首歌外，你还知道郭峰的哪些歌曲？（学生讨论并回答，教师及时肯定并提示）2. 播放MTV让世界充满爱学生初听歌曲。3. 全体师生跟旋律齐唱歌曲。4. 谈谈旋律特点 （声音柔和、抒情、有感情）5. 跟电子琴齐

33、唱歌曲。6. 请学生提出问题，全体一起解决O节奏在演唱时应如何掌握？（难点突破，教师适时点拨）7. 再次跟琴练习，要求声音柔和抒情、有节奏的演唱，并对歌曲的速度，声音、风格进行细致的示范讲解。8. 常使用领唱、齐唱的方法练唱，反复巩固。师生接唱练习男女领唱、齐唱练习分小组接唱练习（要求：声音统一气息通畅；节奏准确，充满感情）三、 感悟爱 1. 分析讨论：小组合作分析歌曲速度、 演唱形式、 声音、 风格 （慢拍）（领唱合、齐唱）（柔和） （抒情） （教师及时总结并肯定）2. 提问：通过学唱这首歌曲你从中感受到了什么？（学生纷纷回答，教师及时肯定）爱，是联系人与人心灵的纽带。当你感到犹豫和茫然时，

34、难道你不希望有人在你心灵的键盘上弹奏一曲生命的乐章吗？当你独行于荒山野岭中，听到一声关切的问候和叮咛，难道你心灵深处不涌出清泉般的甘甜吗？ 无需你回答，我知道，你一定渴望得到这份爱。也正是人间的爱，使无数的人享受了无限的温暧。 再次唱响让世界充满爱进一步体会爱的伟大。 （教师及时肯定）3. 倾诉爱心：如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样灿烂；如果没有爱，人们不会有那样美的笑脸；如果没有爱，彼此之间聆听不到关切的问候与促膝畅谈。过去的2008年是不平凡的一年；中国南方遭受50年不遇的特大冰雪灾害；汶川大地震造成了无数个家庭的生死离别；但是在巨大的灾难面前坚强的中国人民没有倒下，

35、举国上下齐心协力共度难关，成功举办了北京奥运会。有这样一句话说得好，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间。同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间，因为这个世界有你也有我。下面让我们来欣赏郭峰的另一首歌曲有你有我。再一次感受爱的旋律。 （播放歌曲）四、 表现爱1. 当你把爱心奉献给别人的时候，你有怎样的感受？（学生纷纷回答，教师及时肯定）2. 当你遇到困难，别人把关爱无私地给了你，你会怎样？（学生回答，教师及时肯定）3. 当你感受到家人的关怀和呵护时，你又会怎样？ （学生回答，教师及时肯定）4. 交流积累：通过刚才的热烈讨论我们心中都充满了无限的爱，每个人都想把自己最真挚的

36、感受说出来，下面我们就以“爱”为主题，分小组进行交流，然后把自己最想说的话用最优美的语言、歌词、诗句的形式表达出来。（师生同写）5. 师生同写，然后交流。6. 展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价。7. 教师小结，及时给予肯定。五、 爱的永恒今天我们学唱了歌曲让世界充满爱，从爱的旋律中一次次被感染、被净化。但是“让世界充满爱”，不应该成为空谈，我们应该用实际行动来表达。我们要用心对待身边的人和事。从一个善意的微笑，一句温暖的话语，一个真诚的帮助做起，多些善心和爱心，让每个人不再因无助而寂寞，让我们的爱，永驻人间！爱没有国度爱是无私的爱我们同住地球村，因为我们是相亲相爱的一家人！让我们全体起立共同唱响相亲相爱一家人！ （把本堂课推向高潮）在音乐声中结束。