九年级历史下册日本明治维新-讲义课件.pptx

1、第4课 日本明治维新九年级历史下册日本明治维新PPT九年级历史下册日本明治维新PPT明 治日本天皇睦仁的年号日本天皇睦仁的年号（日（日本明治天皇为首的地主阶本明治天皇为首的地主阶级和资产阶级联合专政的级和资产阶级联合专政的新政府）新政府）改改 革革明治维新：指日本明治政府向西方学习，使日本指日本明治政府向西方学习，使日本走上资本主义道路的资产阶级性质的改革走上资本主义道路的资产阶级性质的改革维 新 一、什么是明治维新？幕幕 府府幕府：原指出征时将军的军营，幕府：原指出征时将军的军营，后来日本武士的首领后来日本武士的首领-将军控制将军控制了中央政府，就把以将军为首的了中央政府，就把以将军为首的统

2、治称为幕府统治。将军幕府实统治称为幕府统治。将军幕府实际上是朝廷之外的政府，在首都际上是朝廷之外的政府，在首都的中央政府名存实亡。从一开始的中央政府名存实亡。从一开始幕府就被一些实力强大的家族控幕府就被一些实力强大的家族控制。最后一个幕府是德川幕府。制。最后一个幕府是德川幕府。1.封建制度的代表二、背景：19世纪中期的日本社会状况大权旁落大权旁落掌握实权掌握实权效忠将军效忠将军 统治基础统治基础统治阶级被统治阶级 日本幕藩体制下封建等级示意图天皇天皇将军将军大名大名武士武士天皇为名义上的国家天皇为名义上的国家元首，朝廷设在元首，朝廷设在京都京都实权在将军手中，实权在将军手中，政府设在政府设在江

3、户江户（东京）（东京）幕府统治的危机幕府统治的危机天皇天皇将军将军大名大名武士武士幕府掌握政权，组成幕府掌握政权，组成幕府只是傀儡，毫无实权只是傀儡，毫无实权有些从事工商业有些从事工商业经济状况恶化经济状况恶化不满情绪增强不满情绪增强生活日益贫困生活日益贫困进行反抗斗争进行反抗斗争经济实力增强经济实力增强,政政治权利较少治权利较少幕府已成为众矢之的19世纪中期的幕府统治危机：社会危机对外闭关锁国对外闭关锁国九年级历史下册日本明治维新PPT九年级历史下册日本明治维新PPT长州藩主的手工工场长州藩主的手工工场2.资本主义经济的发展幕府禁令：幕府禁令：除特许船外，严禁其他船只驶往国外。除特许船外，严

4、禁其他船只驶往国外。除特许船外，不得派遣日本人至国外。除特许船外，不得派遣日本人至国外。禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。九年级历史下册日本明治维新PPT九年级历史下册日本明治维新PPT幕府允许荷兰商人进行贸易的唯一地点：长崎18531853年，黑船事件年，黑船事件3.3.美国用大炮打开日本国门，导致美国用大炮打开日本国门，导致了民族矛盾，加剧了幕府统治危机。了民族矛盾，加剧了幕府统治危机。闭关锁国闭关锁国丧权辱国丧权辱国美国美国海军在日本登陆九年级历史下册日本明治维新PPT九年级历史下册日本明治维新PPT时间：时间：18681868年年主力：主力

5、：中下级武士中下级武士方式：方式：武力武力代表了新兴资产阶级改革力量4、倒幕运动18681868年，倒幕派年，倒幕派推翻了幕府的封建统治，确立明治政府推翻了幕府的封建统治，确立明治政府的统治，的统治，为明治维新扫清了障碍。为明治维新扫清了障碍。九年级历史下册日本明治维新PPT九年级历史下册日本明治维新PPT内忧外患西方列强入侵西方列强入侵幕府的封建统治幕府的封建统治严重阻碍了资本严重阻碍了资本主义的发展。主义的发展。（根本原因）（根本原因）社会矛盾幕府统治危机民族矛盾三、明治维新的原因激化导致导致加剧九年级历史下册日本明治维新PPT九年级历史下册日本明治维新PPT4.目的：富国强兵3.时间：1

6、868年5.主要人物：明治天皇四、明治维新1.背景：(内忧外患）2、前提条件：中下级武士倒幕运动成功九年级历史下册日本明治维新PPT九年级历史下册日本明治维新PPT三府七十二三府七十二县县1.1.政治政治:废藩置县废藩置县,加强中央集权加强中央集权 五、内容加强国家统一九年级历史下册日本明治维新PPT九年级历史下册日本明治维新PPT 早在早在18671867年，刚刚走上资本主义道路的日本，就以年，刚刚走上资本主义道路的日本，就以武力强迫朝鲜签订武力强迫朝鲜签订江华条约江华条约18941894年，日本挑年，日本挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜起甲午中日战争，加紧控制朝鲜19101910年正式吞并年

7、正式吞并朝鲜。朝鲜。2.军事:实行征兵制,建立新式军队。提倡“武士道”精神。对外侵略扩张对外侵略扩张九年级历史下册日本明治维新PPT九年级历史下册日本明治维新PPT 大凡国之富强系于人民之贫富，大凡国之富强系于人民之贫富，而人民之贫富系于物产之多寡。物而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡，虽依赖于人民致力于工产之多寡，虽依赖于人民致力于工业与否，但寻其根源，又无不依赖业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。政府官员诱导奖励之力。3.经济：推行地税改革，在“殖产兴业”的口号下,发展近代经济促进资本主义发展九年级历史下册日本明治维新PPT九年级历史下册日本明治维新PPT图为明治政府颁

8、发的地契（允许土地买卖）图为明治政府颁发的地契（允许土地买卖）经济经济九年级历史下册日本明治维新PPT九年级历史下册日本明治维新PPT18721872年东京与横滨铁路通车年东京与横滨铁路通车18691869年，日本建造的第一艘轮年，日本建造的第一艘轮船船“孝明丸孝明丸”（“横滨丸横滨丸”）从筑地驶往横滨从筑地驶往横滨 。经济经济 富冈缫丝厂于明治富冈缫丝厂于明治5 5年年(1872(1872年年)由明治由明治政府为实现日本的近政府为实现日本的近代化而第一次成立的代化而第一次成立的制纱厂。制纱厂。九年级历史下册日本明治维新PPT九年级历史下册日本明治维新PPT18781878年，东京银座点亮了用

9、电池供电的弧光年，东京银座点亮了用电池供电的弧光灯灯九年级历史下册日本明治维新PPT九年级历史下册日本明治维新PPT明治时期的日本课堂情景明治时期的日本课堂情景 国家富强之途第一开发国民多数之智德良能，使进入文明开化之域。伊藤博文明治维新时期的教育普及率明治维新时期的教育普及率4.4.社会社会生活生活:提倡“文明开化”,即向欧美学习,大力发展教育提高国民素质九年级历史下册日本明治维新PPT九年级历史下册日本明治维新PPT明治时期举办的化装舞会明治时期举办的化装舞会社会生活社会生活:日本赴欧美参观团出港日本赴欧美参观团出港九年级历史下册日本明治维新PPT九年级历史下册日本明治维新PPT国家国家时

10、间时间年平均增长速度年平均增长速度日日1868-187332.2%英英1851-18733.3%美美1861-18735%德德1861-18733.8%日本资本主义经济迅速发展日本资本主义经济迅速发展材料一材料一：六、评价明治维新九年级历史下册日本明治维新PPT九年级历史下册日本明治维新PPT1872 年的东京街头年的东京街头1905 年日本的有轨电车年日本的有轨电车比较比较材料二：材料二：九年级历史下册日本明治维新PPT九年级历史下册日本明治维新PPT 早在早在 1876 1876 年，刚刚走上资本主义道路的日本，年，刚刚走上资本主义道路的日本，就以武力强迫朝鲜签定就以武力强迫朝鲜签定江华条

11、约江华条约 1894 1894 年，日年，日本挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜本挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜 1910 1910 年，正年，正式吞并朝鲜。式吞并朝鲜。材料三：材料三：走上了对外侵略扩张的军国主义道路走上了对外侵略扩张的军国主义道路明治维新成功的原因：（1）从背景上看：日本的封建专制统治相对薄弱；（2）从准备过程看：倒幕派实力较强有自己的武装，得到天皇 的支持；（3）从内容上看：制定和实施了全面的、行之有效的措施；（4）从国际环境看：19世纪中期日本又有相对宽松的国际环境。六.评价六.评价性质：性质：明治维新是一次自上而下的资产明治维新是一次自上而下的资产阶级性质改革。阶级性质改

12、革。作用：作用：明治维新成为日本历史上的重大转折明治维新成为日本历史上的重大转折点，通过明治维新，日本迅速走上资本主义到点，通过明治维新，日本迅速走上资本主义到了，实现了了，实现了“富国强兵富国强兵”,开始跻身于资本主开始跻身于资本主义强国之列义强国之列。局限：局限：但是改革保留了旧制度残余，军国主但是改革保留了旧制度残余，军国主义色彩浓厚。很快走上了对外侵略扩张的道路义色彩浓厚。很快走上了对外侵略扩张的道路思考：俄国1861年改革和日本明治维新有哪些相同点？原因原因性质：性质：方式：方式：作用：作用：局限性：局限性：资本主义发展受到阻碍资本主义发展受到阻碍资产阶级性质的改革资产阶级性质的改革

13、自上而下自上而下有利于本国资本主义经济的发展有利于本国资本主义经济的发展保留了大量的封建残余保留了大量的封建残余思考：在19世纪末中国面临严重民族危机的情况下，出现了资产阶级领导的什么改革？结果如何？说明了什么？u戊戌变法戊戌变法u失败了失败了u说明资产阶级改良道路在说明资产阶级改良道路在中国是行不通的。中国是行不通的。归纳总结归纳总结整体感知整体感知文：文明开化文：文明开化经：殖产兴业经：殖产兴业军：征兵制军：征兵制政：废藩置县政：废藩置县明治维新明治维新武装倒幕武装倒幕内忧外患内忧外患影响影响消极消极积极积极七、启示：1.1.改革是社会发展的动力，我们改革是社会发展的动力，我们 要积极支持并投要积极支持并投身到改革中；身到改革中；2 2 要顺应历史进步的潮流，与时俱进要顺应历史进步的潮流，与时俱进,改革开放改革开放;3.3.向先进国家学习，引进先进的技术（制度、思向先进国家学习，引进先进的技术（制度、思想想）；）；4.4.重视教育，培养人才；重视教育，培养人才；5.5.改革没有固定模式，必须具体问题具体分析，改革没有固定模式，必须具体问题具体分析，走符合本国国情的改革之路。走符合本国国情的改革之路。