一年级上册美术课外班素材-西点小屋 全国通用.doc
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1、美术课程课件 课件名称:西点小屋一、课件内容1、课前准备课程内容创造作品(基于色彩)早教易美术知识点体系知识点感受色性其他知识点色彩画颜色的干、湿时候呈现的效果如何画出颜色的层次造型无构图无新名词解释技法纸张种类草稿纸(cm)创作纸(cm)其他用纸是否裱画纸张类型背胶白卡纸黑卡纸否纸张规格15cm*15cm三张/学生17cm*17cm三张/学生用 笔软笔硬笔其他用笔笔的类型水粉笔笔的规格大、中、小号/人用 色水调色油调色其他用色颜色类型水粉色指定颜色 其 他 2、上课内容一、引导 (510分钟)课前引导:(1)老师:小朋友们有没有喝过果汁,吃过饼干呢?大家还能记得是什么味道,什么颜色吗?学生互
2、动回答,老师引导果汁有橘子汁、猕猴桃汁、西瓜汁、草莓汁、葡萄汁.饼干有各种口味的,巧克力的,奶油的,草莓的、全麦的.老师:大家都很喜欢这些味道,那我们就做个小游戏,每一个小朋友下周开一个小店,这个小店里面就是卖这些好吃的,有各种果汁、冰激凌(或酸奶)还有饼干!小店的名字就叫做XXX的西点小屋!(XXX套用每个孩子的小名,或者大名)(2)老师继续引导:我们的小朋友自己开了西点小屋,但是好吃的还要自己做呀,要不客人来了吃什么,买什么呢?让我们赶紧动手做好吃的吧!二、正稿 (45分钟)首先,我们先一起做果汁!通过PPT引导学生说出果汁的特点:甜甜的(味觉),凉凉的(触觉和味觉),有颜色的(视觉),很
3、像水可以流动,抓不住(视觉和触觉)关于触觉的引导方法,如:想想果汁是盛在哪里?难道我们直接用手抓起来喝吗?没有!因为果汁水水的,当然一定用杯子和瓶子来盛了!注意,如果有小朋友没有喝过果汁,老师通过PPT视觉引导果汁特征。观察分析出果汁特征后,老师继续引导有一种神奇的饮料,很多爸爸妈妈们喜爱(不用特别说名称鸡尾酒,不需专门解释,只说是大人喜爱的一种颜色漂亮的饮料就可,因教学目的是让孩子通过图片观察,画出多种层次的色彩来),问学生想做什么口味的神奇饮料,然后提供给每个学生三到四种颜色多加水做神奇果汁,比拟第一张纸就是一个杯子(不能理解纸和杯子的关系的学生,老师可以说小朋友们先把果汁颜色画出来,小熊
4、和小兔子宝宝看见了,才能挑选它们喜爱的果汁啊),引导学生把做好的果汁画第一张纸上:a、什么颜色都可以(牛奶色的白色,还有黑色除外),只要学生能说出来想法,哪怕含有蓝色,学生说这是魔法水果汁,或者童话世界的果汁都可;b、因果汁的主要特点水多色少,所以老师在给颜色时每种挑出一点点放在学生调色盘,然后引导学生加适量水,感觉颜色在调色盘里有流动感,但还能在纸上画出颜色来。c、学生用笔爸爸或笔妈妈在第一张纸上涂果汁色,方向顺序随意,但不能互相调和,注意换色时清洗干净笔,涂完即可。(3)老师继续引导:果汁做好了,可是总是喝果汁也不成,肚子还会咕噜噜,让我们一起动手再做些饼干吧!自己做的饼干不放甜甜的糖,所
5、以吃起来很健康哟!通过PPT引导学生说出饼干特点: 引导方法同果汁:饼干有各种口味,各种颜色。有夹心的,有不夹心的,吃起来酥酥脆脆的,放在嘴里嚼很香。 观察分析出饼干特征后,老师问学生想做什么口味的饼干,然后分别给学生自己喜欢的一种颜色,不加水,比拟第二张纸就是一个托盘,用笔爸爸或笔妈妈任意把颜色涂满,学生涂好以后,老师用手轻轻蘸一下学生,或者自己示范的饼干,然后说:现在饼干还没有干,我们需要把它们放在烤箱里烘一下,再做上面的夹心吧!然后将第二张放在通风处晾干。(4)老师继续引导:果汁、饼干都做了,可是小白兔还想吃胡萝卜味道的冰激凌(或酸奶),毛毛虫爱吃青草味道的冰激凌(或酸奶).我们想一想,
6、快快动手做吧!引导方法同果汁、饼干:冰激凌(或酸奶)有各种口味,各种颜色,冰激凌(或酸奶)是和奶油调在一起做的,吃起来甜甜凉凉的,放在嘴里就化了。又不想果汁那样水水的,也不像饼干那样干干的,那我们怎么做呢?!观察分析出冰激凌(或酸奶)特征后(主要是冰激凌(或酸奶)的蛋球颜色,不关注蛋筒),老师问学生想做什么口味的,然后分别给学生自己喜欢的一种颜色,不加水,比拟第三张纸就是一个容器,把冰激凌(或酸奶)做好放在里面:a、学生选色同果汁、饼干,注意引导学生避开纯奶油色的冰激凌(或酸奶),因为这样就不能体现白色和任意色调和的美术知识;b、学生选择颜色做冰激凌(或酸奶)口味后,再给学生发奶油色,让学生在
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