一年级上册美术课外班素材-托马斯的小火车 全国通用.doc

1、美术课程有形类课件课件名称：托马斯的小火车 一、课件内容1、课前准备课件难度早教易课件类型有形类美术知识点重点知识：培养孩子的方位意识色彩造型培养孩子的方位意识新名词解释：构图技法课件参考资料PPT纸张种类草稿纸(cm)创作纸(cm)其他用纸是否裱画纸张类型黑卡纸、白卡纸水粉纸片（每人一套）黑卡纸裱纸张规格20cm*42cm（黑裱后）40cm*10cm（白卡）边长为3.5cm的方形、三角形和圆形（后两者由边长为3.5cm的方形剪出，要求面积最大），每种形状四个边长为5cm的方形、三角形和圆形（后两者由边长为5cm的方形剪出，要求面积最大），每个形状两个准备各种颜色的卡纸5cm*5cm的彩色纸每

2、人一张用 笔软笔硬笔其他用笔笔的类型水粉笔荧光笔笔的规格中、小/支荧光笔用 色水调色油调色其他用色颜色类型水粉色指定颜色红黄蓝绿橙紫（同色系的颜色课多准备，如柠檬黄、中黄和土黄等）其 他胶棒、儿童剪刀、调色盘、水盆、抹布、双面胶2、上课内容大步骤老师做什么学生达到什么标准第一步课前引导10分钟课前引导：老师：小朋友们你们今天是怎么来彩翼的呀，是走路还是坐车？学生：我们做公交车来的等老师：哦，原来你们都是这么来的呀！那我想知道你们出去玩的时候有没有做过火车呢？学生：我们上次去姥姥家就是做的火车老师：哦，那你们见过火车吗？学生：见过播放PPT老师：好，老师这也有火车，你们来观察一下老师的火车和你们

3、看到的是不是一样的。（引导学生观察火车有载人的，载货的，由车头，车头上还有一个烟囱，有车身，车身是长长的，一节一节的）老师：那小火车身上都有什么形状呀？ 学生：长方形的，圆形的老师：哦，原来小火车身上有这么多的形状呀，那老师这有几个形状，你们来观察一下是什么形状的呢？（给孩子看提前准备好的三个形状）学生：三角形，正方形，圆形老师：原来你们都认识这些形状呀。那咱们就用这些形状来做小火车吧，等会下课了你就可以带着爸爸妈妈坐火车回家了。学生：好，我还要让老师也坐 学生能听懂（1） A主体事物是：火车（2） 主题事物的用途：可以运货、载人（3） 主体事物特征是：有火车头、车身（长长的，一节一节的） 第

4、二步画主体事物和背景45分钟1、拼贴主体事物（1）火车厢：给孩子发9个小纸片（每个形状各三个）。按照圆形、三角形、方形的顺序摆出自己长长的小火车。（2）火车头：孩子在拼出长长的火车后，老师奖励每人一个火车头（把提前准备好的大的形状拿出来让孩子选一个形状当火车头）。2、给主体事物上色：涂火车厢和火车头（1）让孩子从红黄蓝绿橙紫中任选三种颜色，分别给挨火车头最近的三节车厢涂色。（2）接着的三个车厢的颜色应该是和前三个车厢颜色的排对顺序一样，如前三个车厢的色彩排列是红绿紫，那后三个车厢应该也是红绿紫（可以选同色系的颜色，或者是加白）。（3）最后三个车厢的颜色排列应该和前面一样。（4）火车头的颜色从三

5、个车厢的颜色中选其一涂满。注：为防止颜色效果偏平，孩子孩子涂色的过程中，老师可以适当给孩子在画纸上同类色或白色，让孩子简单调一下。（5）画完颜色，按照先拼好的顺序把火车贴到白卡纸上。3、剪下主体事物并将其粘贴在画板上：（1）示范剪下主体事物：在车身轮廓外留出约1cm的宽度剪下火车（告诉家长要给留一个小边在1cm以内）（2）让妈妈帮宝宝一起剪下主体事物火车，并将其用胶棒贴在老师发的画板纸上（如果胶棒粘不住就发给孩子双面胶粘）4、画烟囱：（1）老师：那咱们的小火车画完了，可是你们观察一下，你们的小火车头上少了些什么呢？学生：没有烟囱老师：对，那现在我打给你们一张小纸，让妈妈帮我们建一个小烟囱吧。（

6、让孩子每人选一个彩色的方形小纸）（2）让孩子给烟囱贴在火车头上，然后在上面画上白烟。5、可以给火车加一些火车道或者告诉孩子小火车开到了一片草地上用嘟嘟点的方式去嘟些小草能拼出造型不随意混色第三步画面收尾5分钟用荧光笔笔给写名字和日期二、课上注意事项1、颜色可以一系列的多准备些，如红色可用大红、朱红、粉红等。2、此次课的逻辑性较强，老师在传达拼火车的动作时，一定要表达清晰，孩子不明白时可以再作示范。3、画小火车的颜色的时候是一个一个的画，去锻炼孩子的空间思维，所以一定不要然孩子一下子就把同一系列的颜色给图上。4、在每次换笔的时候，一定要提醒孩子检查自己的笔有没有洗干净，要洗干净的时候才能换别的颜

7、色。5、再贴小火车的形状的时候，一定要提醒孩子要多涂一些胶，要不然就会粘不住的。6、坐姿！学生的眼睛和画纸要保持一定距离，不要太近影响视力。三、客服1、本节课向家长介绍的美术知识：本节课我们让孩子初步培养孩子的空间方位意识，让孩子根据老师的语言描述将各种颜色的纸片按顺序拼好，让孩子在做这个游戏的过程中慢慢培养自己的空间方位意识。空间方位意识对孩子来说非常重要，这方面的能力能让孩子迅速辨别方位，提高立体思维能力，表现在美术上就是会形成一种全方位的观察意识，从而拥有出色的造型能力。2、本节课对于孩子的评价用词：（1）美术方面：造型能力不错：能迅速观察到火车的造型并拼出来。空间方位意识强：能根据老师的语言提示，准确摆出火车的位置，非常聪明！（2）能力方面：敢画画、敢表现、专注能力强、逻辑思维强、创造力强，想象力丰富、和老师的配合、互动很好、善于沟通、有团队意识、帮助其他小朋友洗笔