一年级上册美术课外班素材-气球蝌蚪和勺子-全国通用.docx

1、美术馆课程(W)有形类课件系统一、课件1、课前准备课件名称：气球蝌蚪和勺子课件难度早教中课件类型早教有形类美术知识点圆形和线组合的微妙变化雕塑写生色彩造型圆形和线组合的微妙变化雕塑写生构图技法课件参考资料PPT纸张种类草稿纸创作纸（是否裱纸）其他纸纸张类型黑卡纸（不裱）纸张规格(cm2)15x15用 笔软笔硬笔其他用笔笔的类型银色荧光笔笔的规格用 色水调色油调色其他用色颜料类型指定颜色其 他黄泥（两人一包）、泥塑班、木板或玻璃板、吹起的气球和勺子（每人一套）2、上课内容上课步骤执行步骤学生达到什么标准第一步课前引导10分钟1、情景导入：气球勺子和蝌蚪是好朋友，有一次他们出去玩，然后就一直没有回

2、到家里，三个人的爸爸妈妈都特别着急，他们一起去找黑猫警长帮忙，黑猫警长很聪明，立刻想到了一个好办法，那就是贴一张“寻人启事”去找他们，但他需要气球勺子和蝌蚪的模型（就是和一个很像气球的东西），可是谁都没有，他们只能自己做，可是警长又不会做，他只好请大家帮忙。谁能帮助他们呢？2、看ppt并提问：气球长气球勺子和蝌蚪长的是一样的吗？【不一样】3、看实物：气球、勺子，观察气球和勺子什么地方长得一样，什么地方不一样？【气球肚子是鼓的，勺子肚子一面是鼓的，一面是瘪的】4、比较大小：气球、蝌蚪和勺子谁是最大的，谁是最小的，谁是不大不小的【气球、勺子和蝌蚪】学生能听懂第二步画主体事物35分钟3、捏主体事物：

3、先让孩子观察特征（见【】），让孩子捏气球勺子和蝌蚪，说明要求：一定要捏出他们不一样的地方来，能把所有的都捏成了气球，那勺子和蝌蚪就该找不着了。（1）让孩子捏最大气球：气球+绳子【上大小小的椭圆+均匀的直线】A、示范搓气球，要搓出上大小小的特征B、发给孩子一团泥（量为小手的1/2），让孩子捏气球C、示范捏绳子，要搓得上下均匀D、给孩子1/8手掌大小的泥，让孩子捏气球的绳子（2）让孩子捏最小的蝌蚪：头+尾巴【椭圆+上粗下细的直线】A、示范搓蝌蚪头，要搓出椭圆的特征B、发给孩子一团泥（量为小手的1/2），让孩子取合适的量【应该揪掉一些，因为要做最小的东西】C、示范捏尾巴，要搓得上粗下细D、发给孩子1

4、/8手掌大小的泥，让孩子捏尾巴（3）让孩子捏不大不小的勺子：勺子+把儿【有窝的椭圆+扁扁的直线】A、示范搓勺子头，先搓椭圆再拍扁再用大拇指窝按中间。B、发给孩子一团泥（量为小手的1/2），让孩子取合适的量来捏【应该在蝌蚪和气球之中】C、示范捏勺子把，要拍长条D、发给孩子1/8手掌大小的泥，让孩子勺子把不留蚂蚁洞第三步画主体事物10分钟1、让孩子给气球勺子和蝌蚪画下来，说明要求：（1）要画出他们不一样的地方来（特征同上），顺序：A、画最大的气球，B、画最小的蝌蚪，C、画不大不小的勺子（2）用荧光笔在黑卡纸上画，先给三个东西分家再画。第三步作品命名和作品讲述5分钟1、让孩子给作品签名，说明要求：用

5、荧光笔，在空白的地方写上，每个字像花生豆那么大，可以和妈妈合作写。每个字像花生米那么大，不要太大也不要太小二、课上注意事项1、第二步中，老师的示范不一定全部要做，要根据实际情况来定，可以先让孩子自己尝试，如果孩子普遍不会老师再集体做示范。2、黄泥易干，天气干燥时，有的孩子的泥巴可能玩太久就干了，不好塑性了，老师须及时帮孩子兑换一块新的。3、作品不易保存，课程结束后老师最好马上给作品拍照，然后回收黄泥。对有要求将作品拿回家的孩子，可以满足要求。4、坐姿！学生的眼睛和画纸要保持一定距离，不要太近影响视力。三、客服1、本节课向家长介绍的美术知识：本次课是一次泥塑写生课，让好去区分同时圆形和线组合而成的三种不同物体的不同特征，让孩子自己通过全方位的观察（摸看）去将这些细微的特征表现出来。这种创作能很好地培养孩子的观察能力和造型能力。2、本节课对于孩子的评价用词：（1）美术方面：观察力不错：能通过看看摸摸感受到细微的特征区别造型能力或手脑协调能力不错：能将所看到的立体造型顺利做出来。空间思维能力不错：能将三维实物转化会二位的平面图，空间思维能力不错。（2）能力方面：敢画画、敢表现、专注能力强、逻辑思维强、创造力强，想象力丰富、和老师的配合、互动很好、善于沟通、有团队意识、帮助其他小朋友洗笔