一年级上册美术课外班素材-小画家巴巴伯 全国通用.doc

1、美术馆课程课件 课件名称：小画家巴巴伯 一、课件内容课程内容创作作品（基于色彩）早教易美术知识点体系知识点培养孩子对色彩深浅的敏感度黑白对比其他知识点色彩黑白明度差异造型闭合路径构图双联式新名词解释技法1、课前准备纸张种类草稿纸(cm)创作纸(cm)其他用纸是否裱画纸张类型白卡纸（两个都裱背面！）水粉纸是纸张规格两张18cm*25cm并排裱15cm*15cm，2张/人用 笔软笔硬笔其他用笔笔的类型水粉笔2B铅笔笔的规格大、中、小号/人用 色水调色油调色其他用色颜色类型水粉色油画棒指定颜色黑色、白色任意浅色系其 他PPT，视频动画，调色盘、水盆、抹布、儿童剪刀、卫生纸和两盆清水（以备孩子洗手）、

2、示范画 2、上课内容一、引导 （510分钟）（1）聊熟悉的事，情景导入：什么是小画家？谁知道呢？我们（小朋友们）是不是小画家？今天我们也请来了一位小画家，他最爱画画，也最会画画，它现在动画片是正等我们呢，我们看看吧！（2）播放视频，看PPT：询问学生刚才认识了巴巴爸爸一家人，看到的小画家是谁呀？它是什么颜色的呢？巴巴伯想和我们一起做游戏，我们把它请出来吧！咦，巴巴伯说它想让小朋友们把它变出来！想想办法怎么把它变出来呀！因为巴巴家族的宝宝们都会变来变去，所以巴巴伯也很神奇的，把你喜欢的巴巴伯变出来的样子画下来吧！（形状自由随意，不需要刻意按照图片上的巴巴伯）二、正稿 （45分钟）（1）画巴巴伯：

3、A、讲解要求画巴巴伯即画一个完整的封口的形状，实际上就是一个闭合的路径。通过小蚂蚁跑进跑出，来给学生讲解什么是封口的形状，小蚂蚁跑不出去，关在里面了，就是一个完整的形状，小蚂蚁可以通过这个开口跑来跑去，这个就不是形状。B、趣味方法讲清楚后，给每个学生发笔和15x15的纸，画出学生自己喜欢的任意形状的巴巴伯。画好后，引导家长帮助剪出来。一边剪着，老师引导学生继续思考下面的事情，巴巴伯在哪个舞台上表演：巴巴伯想看大家是不是真正的小画家，要把它请出来和我们一起做游戏，就要先帮他把小舞台搭好！大家观察到巴巴伯是什么颜色呢？思考什么颜色的小舞台上才能看到他呢？（此处如已经上过跑来跑去的色彩，稍作复习黑色

4、和白色之间的明度差异关系。如没有上过，需详细讲解，具体参照跑来跑去的色彩的引导方式小白在小黑舞台上明显，还是小白在小白舞台上明显，反过来说，小黑在哪个舞台呢？）（2）老师示范，学生拓印第一张：引导学生回答出来巴巴伯是黑色的，要住进白色房间才能看到，让孩子将巴巴伯涂黑：A、给学生分发黑颜料到调色盘，用笔妈妈涂成全黑色，颜色一定厚涂，方便拓印。注意裱画板先不要拿上来，以免涂黑色巴巴伯时候将白卡纸弄脏！B、学生在涂得时候，老师也同时也给自己的示范形状涂色，然后老师示范，为了增加神秘性，促进学生兴趣，老师可直接把形状拓在示范纸上，只阐明揭开的动作但不揭下来，等学生自己揭开发现神奇奥妙后，老师再跟随着揭

5、开。（3）老师询问学生，巴巴伯住在白色的屋子里很开心，现在巴巴伯继续和我们做游戏，它把自己变成了白色，那应该住在什么颜色的屋子里呢？用黑色的颜色继续涂黑屋子，将第二张白卡纸全部变成黑色。（4）将画板放在一边等待晾干，期间引导学生画第二个巴巴伯，请家长帮助剪出来，给每个学生发干净的水、干净的笔、纯白色，让学生将巴巴伯涂上厚厚的白色，然后按照第一个黑色巴巴伯的步骤，将白色巴巴伯拓印到黑色舞台上。（5）让孩子观察巴巴伯的图片，看看自己画的巴巴伯还缺了什么“答案：眼睛鼻子嘴巴和小胳膊”，让学生完善主体事物的细节：添眼睛、鼻子、嘴巴和胳膊。用笔宝宝，多蘸颜料，颜色任选，老师注意不要让学生拿着笔开始涂鸦，

6、要及时控制。三、调整（510分钟）+写名字（1）学生写名字：A、根据拓印效果，空间比较大的，用笔宝宝蘸任意颜色写学生的英文名字（或汉语拼音）好看，因为名字本身也是一种装饰！但一定注意，请家长合作，可以捏着孩子的小手轻轻写在空白的地方，老师注意引导一下疏密；B、拓印的巴巴伯如果比较大，背景空间较小，给学生黑色油性笔，用粗头部分在白卡上写，注意也需要家长帮助。（2）写日期，黑色油性笔。二、课上注意事项1、学生画的时候，不需要强调是图片上巴巴伯的形态，只要是闭合的路径就可以，让学生有一个闭合的，疯狂的线就能变成形状的意识，至于面和线的关系，不需要讲解；2、这堂课的步骤要十分清晰，老师必须清晰步骤上课

7、！为了节省空间和减少混乱，老师分批发工具，两个孩子共用一盆水涂黑色，然后共用一盆水画白色，黑色和白色完全分开。如：画黑色：给每个孩子发一支笔爸爸，给两个孩子发一盆水，画完后他们把笔放到盆子里泡澡，不用洗笔。然后老师收回两盆水。画白色：给每个孩子发一支新的笔爸爸，给两个孩子发一盆新的水，画完后他们把笔放到盆子里泡澡，不用洗笔。3、背景涂的黑色不要太厚，以免干的太慢。老师给颜色的时候要注意，对于涂得慢一点的学生，老师可趣味性询问学生是否能直接把颜色放在画纸上，这样就节省了学生涂色的时间。4、拓印巴巴伯时候，使用的颜色一定要厚涂，才能拓出效果；5、第一个直接用白卡纸拓印黑色巴巴伯，第二个进行时，如学

8、生不想再重复，老师要动员家长，配合使用趣味方法，让学生充满兴趣的做下去！如：刚才的是自己喜欢的巴巴伯，现在画一个爸爸（或妈妈）喜欢的巴巴伯送给他们吧！或者：哇！巴巴伯现在又要变变变了，它变成什么样子我们很期待呢，宝贝们都是最神奇的魔法师，能够帮助巴巴伯，快把巴巴伯变出来吧！6、最后用笔宝宝画眼睛等细节的时候，老师要请家长一起配合，注意学生无序涂鸦时候，就要有方法的控制！如果学生开始用笔宝宝胡乱涂画的时候，老师要赶紧上前，用手势挡住画面使学生暂停，然后趣味方法收笔。（或者让家长配合：爸爸妈妈帮助我们宝贝看一看，笔宝宝画完了眼睛和.就要把笔洗洗干净啦！）三、需要和家长沟通的内容1、本节课向家长介绍

9、的美术知识：本次课主要是培养孩子对色彩深浅的敏感度，我们从黑白色这一组深浅对比最明显最基本的颜色入手，让孩子从中获得关于深浅对比的最直观的视觉经验。这个年龄段的孩子对色彩深浅的敏感度还不强，最常见的表现就是经常在选颜色的时候不会考虑纸张的颜色，经常是白纸上用白颜料，因此我们有必要对孩子的深浅意识进行培养。2、本节课对于孩子的评价用词：（1）美术方面：造型能力不错：迅速画出圆形，而且敢于画大。色彩敏感度不错：在回答老师问题时非常迅速而且准确，说明对深浅色比较敏感。观察力不错：手脑协调能力不错：初用剪刀，而且剪弧线，两之手的协作很不错，说明手脑协调能力还不错。（2）能力方面：敢画画、敢表现、专注能力强、逻辑思维强、创造力强，想象力丰富、和老师的配合、互动很好、善于沟通、有团队意识、帮助其他小朋友洗笔