一年级上册美术课外B班教案-马勺脸谱—教案-全国通用.doc

1、 马勺脸谱教案课题: 马勺脸谱课次1课次课程分类 多元文化 授课对象6岁以上班级 创造B关键词马勺 对称图形 传统颜色重点：灵活运用色彩和勾线技法，了解各种色彩在我国民间文化的代表意义难点：在立体物体上作画，对称关系要准确教学目标1.知识点目标： 了解社火习俗在陕西民间的意义，了解社火脸谱与马勺脸谱的关系，感受中国民间文化的特色和精髓 了解民间美术创作中色彩的运用和表现2.技能目标： 了解马勺脸谱，创意并设计一个脸谱，注意表情及色彩的运用变化 了解色彩在民间美术文化中的运用要求和代表的性格特点3.智慧目标： 了解中国民间艺术，感受民间艺术的独特美 设计一个马勺脸谱，让孩子能够更深刻的了解中国民

2、间艺术，增强他们对民间文化的热爱。课前准备1、材料准备：马勺、勾线笔、丙烯颜料2、教学ppt3、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景上课流程第一阶段：开场引导导入：同学们听说过马勺脸谱吗？知道它是做什么用的吗？它的来历呢？第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：1. 马勺脸谱的知识马勺脸谱来自陕西，由中国民间社火脸谱演化而来，当地民众将神话故事中的人物形象彩绘于马勺之上而因此得名。人们将其悬挂厅堂居室用于扶正祛邪，镇妖降怪，表达祈福纳祥、招财进宝的美好愿望，因而马勺脸深得人们喜爱和崇尚。2 脸谱的构图 导入图片，学习绘画对称图形，五官的刻画与变形 导入图片，欣赏民俗画，民俗色彩适合用重彩，色彩比较饱和

3、色彩搭配适合用对比色“对比色有哪些”小结：脸谱注意对称，图案有民族特色，色彩用重彩，颜色饱和，色彩搭配用对比色第三阶段：创作与表现根据老师的范画，结合真实的图片，画出一个马勺脸谱课程总结： 家长朋友们，你们好，今天我们学习了马勺脸谱。了解社火习俗在陕西民间的意义，了解社火脸谱与马勺脸谱的关系，感受中国民间文化的特色和精髓，了解色彩在民间美术文化中的运用要求和代表的性格特点。在绘制马勺脸谱的时候学习了对称图形的画法，五官的刻画。颜色上学习了重彩的画法，对比色的运用。课后思考艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。