五年级上册美术课外班教案-机械鱼 全国通用.doc

1、 教案课题: 机械鱼课次1课次课程分类 主题插画再创作授课对象9岁以上班级 插画B 关键词机械 鱼 造型重点：机械鱼的认识 难点：造型设计教学目标1. 知识点目标：了解机械鱼的特征。学习根据不同造型，设计一款有个性的机械鱼的造型。2.技能目标：机械鱼有特色的造型的设计。把握夸张的动漫鱼的造型的特点。3.智慧目标：培养孩子的创意思维设计能力，培养他从生活中发现美创造美的能力培养孩子动手能力，通过接触学习不同的造型设计来制作动漫造型艺术，拓展孩子的知识面，丰富孩子的生活。课前准备1、材料准备：各色卡纸，勾线笔，彩铅，双面胶，铅笔，橡皮。2、教学ppt。上课流程第一阶段：开场引导导入：教师通过互动提

2、问的方式导入本节课的教学内容老师：小朋友，你们去过海底世界吗？老师：那我们在海底世界都会看见什么呢。老师：各种各样的鱼是不是啊？那你们知道鱼是由哪些结构组成的吗？老师：鱼类的身体可分为头、躯干和尾三个部分。鱼类的头部主要有口、须、眼、鼻孔和鳃孔等器官。淡水养殖鱼类的口一般位于吻端，由上下颁组成，它既是捕食器，也是鱼类呼吸时入水的通道。有些鱼类的口附近着生有须，如鲤鱼和鲇具须两对，埃及胡子鲇有须四对。老师：须具有感觉和味觉作用，并可辅助寻觅食物。鱼类的眼睛位于头的两侧，没有眼睑，不能闭合，也不能较大的转动。老师：眼的角膜平坦，水晶体呈圆球形，它的曲度不能改变，因此可以推测鱼类总是近视的。鱼眼的前

3、上方左右各有一个鼻腔，其间有膜相隔，分为前后两鼻孔，后者不与口腔相通，故鱼类的鼻孔没有呼吸作用，只有嗅觉功能。第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：可是你们知道鱼是怎么游动的吗？播放视频：观看视频感受鱼在海底游得过程。（播放几秒钟即可）老师：鱼在水中游动时，各鳍相互配合，保持身体的平衡并起推进、刹制或转弯的作用。老师：那老师今天给你们看一个特别的鱼：机械鱼，有没有小朋友知道什么是机械鱼？老师：下面我们就一起来观察看看机械鱼有些什么特点？老师：整个鱼分为三部分：头部（包括鱼鳍），身体，尾部；老师：机械鱼 （鱼形水下机器人）从材料制作的外形像鱼的机器，配备有化学传感器的自主机器鱼，它能够在水中

4、游数小时，机器鱼用以发现污染物质，并绘制港口的实时三维图，从而表明当前海水中存在什么化学物质以及位于什么地方。老师：这项技术的开发将增加港口管理部门监视船舶污染、其他类型有害污染物和来自水下管道排放污染物质的灵活性和适应性。除了有益于欧盟港口的监视操作外，这个项目还能带来机器人技术、化分析、水下通讯和机器人智能的重要进步。第三阶段：想象力延伸导入：老师：认识机械元素：赏析一些机械动物的图片。老师：不仅仅是我们的机械鱼，老师这里还有别的新造型。（大白，机器猫等不同的形象） 如果让你设计一条机械鱼，你们会用什么样的颜色和花纹来设计呢？第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，我们就来设计一条属于自己

5、的机械鱼吧！备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增，要求设计感加强。第五阶段：欣赏与评述导入：时间差不多了，你们都画好了吗？老师：根据你们的画面跟老师说一说你们的创编心得哦。老师：说一说你最喜欢谁设计的机械鱼，为什么？作品完成后让学生相互欣赏和评述。课程总结：各位家长好，今天我们画的主题是机械鱼，首先我们带孩子认识了机械鱼，让他们了解了什么事机械鱼，机械鱼的作用，然后带着孩子发挥自己的想象创作一幅属于自己的机械鱼的造型，并用彩铅上色，这幅画创想设计的地方非常多，不会局限他们的想法。造型打破原有的机械鱼的造型。因而更加具有设计感。用大胆的想象力创作大白身上的装饰。可机械化，可小清新，可抽象感课后思考本节课学习了机械鱼，对于这个新的知识，小孩子有了一定的了解，也是培养他们想象力和创造力的一节课，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。