二年级上册美术课外班素材-非涂色类—盘中鱼 全国通用.doc

1、绘画课程(F)非涂色类课件课件名称：盘中鱼一、课件内容1、课前准备课件难度初级中课件类型非涂色类写生装饰类美术知识点重点知识：基本形体组合色彩造型1、基本形体组合2、点 线 面装饰新名词解释：构图技法拼贴课件参考资料PPT纸张种类草稿纸(cm)创作纸(cm)其他用纸是否裱画纸张类型水粉纸白色卡纸、彩色卡纸各一张否纸张规格15cm*15cmA3 用 笔软笔硬笔其他用笔笔的类型铅笔油性笔笔的规格2B或3B粗 中 细用 色水调色油调色其他用色颜色类型指定颜色其 他橡皮 剪刀双面胶2、上课内容大步骤老师做什么学生达到什么标准第一步课前引导10分钟课前引导：老师：小朋友，今天我们要画的肯定是你们特别喜欢

2、的，先让你们猜猜看吧！它们生活在水里学生：哈哈，肯定是鱼了老师：是不是太简单了，一下子你们都猜出来了吧。那你们都知道鱼长什么样子的吗？长什么形状的身子？什么样子的尾巴？那我们一起来看看好不好？孩子能听懂看图片：看PPT文件 我们今天画鱼（1）主体事物是：鱼（2）主体事物用途是：一种水里的动物（3）主体事物特征是： 生活在水里（1）主体事物的主要组成部分有：有头 有身子 有尾巴 有鱼鳍第二步老师讲台示范学生画草稿10分钟老师讲台示范引导学生分步来设计自己的小鱼 老师：小鱼的身子设计成什么样的？圆形 方形 三角形等等 老师：尾巴设计成什么样的？老师：鱼鳍设计成什么样的？老师：眼睛是什么样的?每个孩

3、子画出一只鱼（有自己特色的）要求学生按照老师的示范在草稿纸上用铅笔进行练习，画出一只鱼（抓住大的特征，画出主要结构，轮廓，不用做过多装饰）第三步画正稿阶段80分钟（1）学生参考草稿用铅笔在彩色卡纸上画出一条鱼（大小大于调色盘，可让学生先画鱼，画出后用调色盘比一下，鱼要比调色盘大）画出轮廓即可，不用做过多的装饰；（2）铅笔起稿后，用（中）油性笔把铅笔印勾一遍，勾完后用橡皮把铅笔印擦干净；（3）给主体事物用点线面做装饰：a、先用（中）油性笔画直线或弧线把鱼分割成几大部分b、再用（细）油性笔继续进行装饰c、细、中、粗油性笔要结合来用，要有大“面”和小“面”装饰的不要过满，要注意疏密和变化。装饰完成鱼

4、要有大面积的空白部分和装饰的非常密集的地方，有大“面”和小“面”；“线”有长有短，有粗有细，有疏有密；“点”有疏有密；（4）用剪刀把鱼剪下来（孩子小的老师要帮助学生）装饰丰富有变化（1）老师引导我们小朋友的鱼要放在哪里呢？今天我们的鱼要放到盘子里，成为我们的午餐或晚餐了；（2）老师发白色卡纸；（3）引导学生看PPT文件盘中鱼盘子部分，学生用铅笔在白色卡纸上设计自己的盘子。（盘子要比鱼大，可以让学生先把自己的鱼摆放在白卡上做参照物，盘子画出后，再把鱼拿开）（抓住盘子的特征，盘子周围有沿）（盘子有圆形的，有三角形的，有方形的，有花形的等等）；（4）铅笔画完盘子轮廓后，用（中）油性笔把铅笔印勾一遍，

5、勾完后用橡皮把铅笔印擦干净；（5）给盘子的沿即图例中灰色部分，做丰富的装饰；（6）用剪刀把盘子剪下来。盘子要比鱼大第四步画面收尾5分钟（1） 把鱼放到盘子里摆好；（2） 用双面胶把鱼粘贴到盘子里；（3） 用黑色油性笔在画面空白地方写上名字 课题 日期字不要写太大第五步讲评作品5分钟（1）学生帮助老师把所有的颜料盖子盖上，并放到教室摆放颜料的地方，整齐摆好；（2）老师把调色盘、水粉笔和抹布放到水盆中，把水盆放到教室地面一角；（3）把学生的作品一一摆在桌面上，讲评作品并总结今天所学知识。 二、课上注意事项1、 本节课为非涂色类课，课前工具要准备好，油性笔（粗 中 细），细的油性笔可用黑色签字笔代替

6、（黑色签字笔更好用一些）。2、 画完铅笔稿并用油性笔勾完用橡皮擦铅笔印时要保证橡皮干净，不要弄脏画面，这时老师是可以帮 助学生的。3、 充分理解鱼的造型特征，让学生理解各种规则与不规则的形状都可以变成鱼的样子；4、 白色卡纸比较光滑，学生在白色卡纸上用铅笔做画，下笔重的话，更改时用橡皮擦，会不容易擦掉，会留下痕迹，所以要引导学生很轻很轻的画。5、 白色卡纸比较光滑，用黑色油性笔画完后一定要小心，因为一下子不会干，如果用手不小心蹭到，会影响画面的效果。6、 学生用剪刀时要小心，学生太小老师一定要帮忙。老师要把控好时间，如有一个小朋友比其他小朋友先画完了，老师可以先剪这位小朋友的，和这个小朋友说看

7、看老师怎么剪？或是看看剪完后是什么样子，我们一起来期待下吧！或是给这个小朋友一张小纸，让他随便画点什么。老师在把控的时候一定要灵活。7、 彩色卡纸的选择，颜色不要选择特别鲜艳的颜色，如：大红、柠檬黄、桔黄、湖蓝，选择颜色偏灰但是不暗的颜色。三、客服1、本节课向家长介绍孩子学习的美术知识有：（1）引导学生通过观察发挥自己的想象来设计自己的小鱼，把小鱼分解出几个部分，用之前学过的基本形体进行组合变化，设计并表现到自己的画面中来。（2）学习抓住事物的主要特征就能表现出此事物，教给学生如何去观察，抓住特征后就可根据自己的想法来创造出自己的东西。（3）复习用点线面做装饰，粗，中，细油性笔的灵活运用。装饰的时候的组织，装饰不是过满，而是要注意疏密和变化。有大“面”和小“面”；“线”有长有短，有粗有细，有疏有密；“点”有疏有密，整个画面节奏的把控，也是对逻辑判断能力一个训练和学习。2、本节课向家长沟通的对孩子的评价用词有：（1）美术方面：构图饱满、造型准确、画面丰富、装饰细腻、画面节奏把控很好、疏密关系得当、线条流畅有组织（2）能力方面：敢画、敢表现、专注能力强、逻辑思维强、创造力强、想象力丰富、和老师的配合、互动很好、善于沟通、有团队意识