一年级上册美术课外班素材-我设计的机器人-全国通用.doc

1、课程计划课题: 机器人来帮忙课时2课时（80分钟）课程分类 创意艺术课程授课对象3.5岁以上 关键词教学目标通过角色扮演和场景的引导引出主题，培养学生对生活的观察能力。观察了解不同种类不同功能的机器人，通过机器人的功能进行头脑风暴，感受机器人的多样性。通过对场景的模拟进行想象力延伸，培养学生的想象力，设计出属于自己的独特功能机器人，锻炼学生的动手能力。材料准备详细创作见范画ppt背景板：硬纸板或者油画框各种形状纸盒、瓶盖。剪刀、胶水、硬纸板。毛线、扭扭棒等装饰材料。颜料、画笔、调色盘。课前准备照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。播放课程PPT。提前一周准备各种纸盒、瓶盖。绘本故事： 老师课前在地

2、上丢很多碎纸屑。准备扫帚簸箕。老师课前用纸箱制作机器人装扮，上课时助教老师进行角色扮演。机器人制作：利用大小纸箱连在一起套在头上和身体上。上课流程第一阶段：开场引导机器人的引出课前准备：课前老师进行装扮戴围裙拿扫帚，在教室的地上撒一些碎纸。【活动：机器人的引出】（老师适当进行角色扮演）老师：天哪，地上怎么这么多的纸？我要把教室来扫一扫，让小朋友们在一个干净整洁的教室内上课。老师：哎呦，老师今天打扫了一整天的卫生，腰累的都直不起来了。谁来帮帮老师？（老师鼓励小朋友帮忙打扫教室。）老师：谢谢你们，爸爸妈妈也很辛苦，除了要上班，在家里还要打扫卫生，给我们洗衣服做饭。你们在家里有没有帮妈妈做过家务呢？

3、老师：真棒，我们也能成为爸爸妈妈的小帮手。今天老师也要给你们推荐一个小帮手，我们一起看看它是谁？第二阶段：探索发现（头脑风暴）各种各样的机器人课前准备：助教老师装扮成机器人。【活动：各种各样的机器人】助教老师装扮成机器人进教室，和小朋友进行互动。自我介绍机器人代号自我介绍机器人功能老师引导语：老师：你们知道机器人么？都是在哪里见过的？ 机器人助教老师：今天我要介绍一个我的好朋友，它可棒了！我们看看它是谁？播放家用智能机器人视频：（引导学生观察机器人的特征、功能。感受高科技带给人们的生活便利。）播放PPT观察图片：老师：机器人是专门设计出来代替或者帮助我们工作的好帮手哦！它是自动执行工作的机器置

4、。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。它的任务是协助或取代人类工作的工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作。老师：除了小U这个家庭机器人小帮手之外，它还有很多的伙伴呢？我们一起来认识认识他们。老师：不同的机器人还有不同的功能呢！【机器人的功能性】老师：有会做家务的机器人，他们能把厨房、卧室、卫生间打扫的一尘不染，还能帮主人叠衣服呢。老师：有会下象棋和会画画的机器人，不要小看他们哦，有很多老师都是他们的手下败将哦。老师：有会踢足球的机器人，不过机器人的足球赛场很小，只有桌子那么大。运动员也很少，每队之后几名机器运动员。老师：你们见过机器人

5、商店么？机器人不仅可以帮你们推购物车，还可以为你们扫商品的条形码，计算商品的价格。老师：你们都见过什么样的机器人呢？【机器人有各种各样的外形】：老师：有的像鱼的鱼形机器人，他们可以帮助科学家们完成水下的研究工作。老师：还有和人类外形相似的机器人，能做出各种的表情呢。第三阶段：想象力延伸与创作老师引导语：老师：机器人这么棒，给我们的生活带来了很多的便利。人们对机器人充满了幻想。老师：人们还设计出来了许多机器人，去帮助那些行动有困难的人，如果是你的话，你们会设计成什么造型的？拥有什么样的功能？想象力延伸： 爸爸妈妈下班很辛苦，你们想设计一款什么样的机器人帮助我们做家务呢？什么样的外形？都有什么样的

6、功能？ 哎呀，老师忘记了一件大事，老师想要去外地参加运动会比赛，可是老师没有买到票，你们谁能帮我设计一个机器人带我过去？ 到了运动会的赛场上，老师跑的很慢，怎么办呢？（引导学生从外形上和功能性上进行延伸，每个孩子发表自己的想法。） 运动会结束了，大家一起想和机器人一起庆祝跳舞，它说小朋友们可真棒。我们来看看它给我们带来的是什么样的舞蹈！播放机器人跳舞视频。第四阶段：创作与表现老师引导语：老师：爸爸妈妈很忙，回到家我们也让他们来休息休息，所以今天我们就用我们生活中常见的生活材料来一起制造一个属于你的独一无二的家用机器人吧！作品制作：详见范作（老师可根据实际情况进行调整。）详见创作步骤PPT第五阶段：表述、用具收拾老师带领学生收拾创作工具。老师鼓励学生和大家分享自己的作品。告诉家长的话课后思考