二年级上册美术课外探索B班教案-万千姿态—教案-全国通用.doc

1、 教案课题: 万千姿态课次1课次课程分类 色彩构成授课对象8岁班级 探索B关键词渐变、冷色重点：掌握渐变色的绘画技法难点：丹顶鹤的动态造型教学目标1. 知识点目标：从自然属性和象征寓意两个方面向孩子介绍丹顶鹤的相关知识，并给孩子讲述丹顶鹤的感人故事。2.技能目标：学习画出丹顶鹤的优美造型，用碎纸沫填充丹顶鹤身体，增加绘画的趣味性。复习巩固冷色家族，用水粉画出渐变色。3.审美和情感目标： 了解丹顶鹤的寓意是延年益寿，是吉祥的象征。通过徐秀娟的故事，培养孩子热爱自然，保护动物的情感。4智慧目标:懂得拥有保护动物愿意帮助是一种好品质，但也要估计自己的安危在力所能力的情况下伸出援助之手。课前准备1、材

2、料准备：碎卫生纸、素描纸、记号笔、水粉、乳胶。详见创作ppt；2、教学ppt；3、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。上课流程第一阶段：开场引导导入：老师：小朋友们，老师先给你们听一段音乐，你们仔细感受歌里说了什么故事。老师：很好，这是很悲伤的一首歌，歌里叙述了一个小女孩牺牲自己救了丹顶鹤的故事。老师：1987年9月15日中午，丹顶鹤牧仁、黎明在笼子里鸣叫不已，徐秀娟以为它们想出来游玩和戏水，就进去把它们抱出来放进水塘里。不想牧仁、黎明玩兴大发，先后挣脱绳子飞走了。到了晚上，牧仁被找回来了，黎明还是不见踪影。夜深了，领导让大家回去休息，明天再找。可是徐秀娟放心不下，等大家走了，她一个人摸黑钻进密

3、密的芦苇中，不断呼唤着黎明，可是没找到。这天晚饭她也吃不下，第二天一大早没顾上吃饭就又去找。中午回来喝了半碗稀饭，牵挂着黎明又出了门。到了复堆河，小王、小殷游过了河，徐秀娟快游到江心时，忽然喊了一声“我不行了”，停住了身。对岸的小王、小殷见她脸色苍白，大声喊她退回岸上，见她上岸后，两人才回身继续寻找。徐秀娟回到鹤场心急火燎呆不住，又推了一辆自行车，沿河堤绕道北行，想和小王、小殷会合，把黎明尽快找回。不知是由于顶风人累踏不动，还是骑车跌了跤（后来发现车子铃铛掉下来了），她又推车来到刚才下水的地方，把车子放倒，连鞋子都没来得及脱又下了水时间过去了4个小时，黎明被找回来了，欢天喜地中的人们到处找徐秀

4、娟，不见；呼唤娟子，不应，焦急的人群又冲向了原野夜沉沉，路漫漫,遍野是人群，到处唤秀娟。当强烈的汽车灯直照水面，人们把娟子从水底托起时，抢救的人群开始是惊慌忙乱，后来想到时间过去太久，已经没有希望了，一片呼唤娟子的哭声，这才忽地震动苍穹掠过草滩。娟子已经走了她死于丹顶鹤之爱第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：徐秀娟为了救丹顶鹤去世了，那我们要不要保护动物呢？老师：那你们在保护动物的同时也要注意安全咯。老师：那你们知道它们有什么寓意么？老师：他们代表着吉祥，长寿的意思哦老师：那我们一起来看看生活中都有哪些展品吧老师：我们观察图片，来看看真正的丹顶鹤都有哪些特点呢？还有哪些丹顶鹤，它们有什么

5、动态特征呢？第三阶段：想象力延伸导入：老师：你们喜欢暖暖的天气还是冷冷的天气呢？老师：下面老师教你们一句小口诀：红红黄黄是暖色，蓝蓝绿绿是冷色。老师：下面我们来根据颜色由深到浅或由浅到深给他们排排队吧。老师：你们任选一组冷色或暖色，用渐变色的方式画出背景的颜色吧。第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，拿起你们的小画笔给它们一个温暖而宁静的家吧！详见创作步骤PPT备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。第五阶段：欣赏与评述导入：老师：来模仿一下画面中丹顶鹤的动态吧。作品完成后让学生相互欣赏和评述。课程总结：各位家长好，今天我的课程主题是万千姿态，我们学习了国家保护动物丹顶鹤，让孩子了解到它的生活习性及造型特征，孩子们根据丹顶鹤的动态特征，很好的抓住特点，进行绘画，并且运用，通过这节课程，也培养了他们热爱大自然，保护小动物的高尚情操。课后思考艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。