第19课舞台上的布景 ppt课件+教案(共25张PPT)-新人教版五年级下册《美术》.rar

舞台上的布置舞台上的布置人教版五年级下册美术人教版五年级下册美术新知讲解新知讲解 一一个恰到好处的舞台布景设计，可以个恰到好处的舞台布景设计，可以烘托、渲染剧情，对烘托、渲染剧情，对增强增强剧目的观赏性起剧目的观赏性起着至关重要着至关重要的作用的作用。舞台布景对于整场演出的作用?新知讲解 镜框式一面观看新知讲解 伸展式 三面观看新知讲解 环绕式 四面观看新知讲解舞台的形式舞台的形式 三面对着观众三面对着观众三面对着观众三面对着观众 一面对着观众一面对着观众一面对着观众一面对着观众 四面对着观众四面对着观众四面对着观众四面对着观众新知讲解 环绕式 四面观看 伸展式 三面观看 镜框式一面观看 下面舞台布景最大的不同是什么？造型不同造型不同新知讲解新知讲解比较两个比较两个场地给场地给你带你带来来什么样什么样的感觉？的感觉？风格不同风格不同新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解歌剧、戏剧、京剧、童话剧舞台新知讲解请你观察，下面两个舞台布景风格有什么不同？平面设计平面设计，简单、，简单、朴素朴素 立体立体设计，活泼、设计，活泼、绚丽绚丽新知讲解新知讲解新知讲解同一舞台，是如何根据不同的剧情需求来改变整体色彩的？可以使用灯光改变整体色彩。新知讲解舞台布景设计要素：舞台布景设计要素：1 1、空间表现、空间表现 2 2、造型、造型 3 3、风格、风格 4 4、色彩、色彩微课学习实践练习练一练练一练 要求要求：1 1、创意、创意新颖新颖 2 2、造型准确、造型准确 3 3、构图大方、构图大方 4 4、色彩、色彩合理。合理。以以小组合作的方式，给童话故事制作一个舞台小组合作的方式，给童话故事制作一个舞台背景草图。背景草图。课后拓展1人教版美术五年级 19.舞台上的布景教学设计人教版美术五年级 19.舞台上的布景教学设计课 时：课 时：一课时课 类课 类：综合探索教学用具：教学用具：教学课件，包括经过剪接的舞台演出片段，不同类型的舞台美术图片，舞 台场景设计的草图。舞台表演幕后情况的图片等。学生用具：学生用具：制作舞台布景所需物品，如剪刀、胶水、双面胶等制作工具，彩色纸、毛 线等材料。课题 舞台上的布景单元学科美术年级5教学目标1.知识与技能：了解舞台布景的设计方法，体公舞台布景对剧情的重要性。2.过程与方法：通过了解、欣赏舞台布景及其表现方法，尝试以班级为单位设计舞台布景，利用舞台布景表演节目。3.情感、态度与价值观：培养学生相互合作的意识，提升合作能力，感受舞台布景设计的魅力。重点了解三种基本的舞台形式，以班级为单位设计制作-个班级活动的舞台布景。难点设计制作的舞台布景主题明确、亮丽;利用舞台布景表演节目。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图新授导入提出问题一、导入1、幻灯片出示两个在唱歌的小人，放沙漠骆驼，快速集中学生注意，迅速进入课堂状态，让学生一起跟着唱，活跃课堂气氛。2、提出问题“聪明的你们有没有发现这个画面少了什么？”学生很快能看出画面的背景很空，应该要有一个舞台，灯光，演出主题。而后根据学生的回答，把这些元素添加上去，舞台搭建起来，并介绍舞台美术的概念。3、引出课题舞台上的布景。二、新授1、播放视频舞台的发展，让学生了解一下舞台的发展历史，请学生带着一个问题观看，“舞台布景对整场演出的作用？”学生各抒己见，最后整学听歌并各抒己见学生观看视频沙漠骆驼是最近很火的一首歌，也倍受学生们的喜爱，以大家耳熟能详的歌来活跃课堂气氛，带动学生的兴趣。并让学生能快速的想出此时此景应配上的背景搭配。有趣的视频可以迅速激发学生的2解决问题引发兴趣设置问题引发思考理和归纳。2、了解舞台的基本形式。利用屏幕，放映几个不同形式的晚会画面。分别为 A.镜框式 观众一面观看B.伸展式 观众三面观C.环绕式 观众四面观看。不同形式的舞台适用在不同的演出中。游戏连线3、了解舞台背景的造型和风格。1）幻灯片放映出造型不同的舞台，让学生感受其中的不同之处。2）比较两个场地给你带来什么样的感觉？生交流回答：风格不同通过图片欣赏歌剧、戏剧、京剧、童话剧不同的舞台风格。3）提出问题“舞台背景的布置与表演内容的关系是什么样的呢？”根据学生的回答总结，根据演出的不同风格，舞台背景的布置必须与节目的气氛和谐统一、响应。4、欣赏舞台的整体色彩。1）以捷克舞台美术大师约斯沃博达说过的话：“利用灯光与投影代替颜料画的布景，这就是未来。”来引出这一环节，通过对不同色系的舞台的欣赏，体现出不同的情感，来验证这位大师的说法是否正确。2）通过观察图片对比:同一舞台，是如何根据不同的剧情需求来改变整体色彩的?观察得知:灯光。5、通过刚刚儿组舞台的对比欣赏，教师概括小结舞台的设计要素:空间表现、造型、风格、色彩学生多方面欣赏作品，交流自己的感受。生分析回答 学生观察探究感受、学习设学习兴趣，能够快速直观的让学生们了解舞台布景的简史以及作用，拉近学生与舞台美术的距离感。学生通过游戏的加强巩固，对舞台的这三种基本形式已有所了解。从风格、造型、色彩等各方面来介绍舞台布景，解决本课重难点。微课学习既节省了课堂示范的时间，也能借助大3学生创作6、微课学习观看用电脑软件，简易设计一个舞台背景。三、学生创作:以小组合作的方式，给童话故事制作一个舞台背景草图。要求：1）创意新颖 2）造型准确3）构图大方4）色彩合理计方法步骤。了解要求，按要求进行创作。屏幕让学生都能够一目了然。生通过自己的操作，提高了动手能力展示评价教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评价1.小组互评;2.学生自评;3.教师分类点评。欣赏作品，用自己的语言评价作品。通过学生互评,帮助学生学会赏析美术作品。课堂小结这节课我们学习了舞台布景设计，课后进一步完善自己小组的设计。课后延伸欣赏印象大红袍通过欣赏实景演出视频，由此引出其实生舞台美术不仅仅在电视、网络上，也在我们的身边。板书舞台上的布景 形式 造型 风格色彩