第9课第1课时《摇篮曲》ppt课件（22张PPT）+教案+音视频素材-新花城版五年级下册《音乐》.rar

摇篮曲花城版音乐五年级下册新知导入跟着音乐做律动，在这音乐中你感受到了什么？l调很平缓，很温柔。l速度也是很慢的，摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。l曲调平静、徐缓、优美。l充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。新知讲解乐理知识：摇篮曲源于一种形式简单、节奏摇曳、为小孩催眠而唱的摇儿歌（又称催眠歌），后来才演变为一种音乐创作体裁。欣赏歌曲歌曲的节拍是怎样的，有什么特点？歌曲是6/8拍子，表现摇篮徐缓、摇曳的特点。莫扎特l奥地利作曲家。l3岁能即兴演奏乐曲。l4岁创作了钢琴协奏曲。l6岁在欧洲巡回演出，震惊欧洲，被奥地利皇帝戏称为“小魔术师”。l11岁创作了第一部歌剧。作曲家简介作曲家简介l进一步来了解一下莫扎特吧！教师范唱旋律：柔美抒情 坚定有力速度：较慢 稍快 情绪：温柔 欢快 亲切 力度：强 较弱 教师范唱选一选新知讲解lulululul用lu音模唱旋律。遇到唱不准的地方，用笔在书本上标注出来。我们的乐谱中有哪些和平时不一样的音呢？这些符号如何书写呢？变化音级：将基本音级升高或降低所得来的音，叫做变化音级。变化音级有：升音级、降音级、重升音级、重降音级四种。升记号降记号还原记号新知讲解乐理知识变化音新知讲解l跟着老师一起唱歌谱，努力把变化音唱准哦！新知讲解l加上歌词一起来唱一唱吧！新知讲解体会乐句连贯和休止符的对比，说一说这样创作表达了怎样的情感？新知讲解乐句前半部分气息连贯，休止时音断气不断，以表达妈妈在哄宝宝睡觉时的小心、怜爱之情。新知讲解u带着合理的情绪和感情完整的演唱这首歌。我是小小演唱家：新知讲解拓展学习母亲节（Mothers Day），是一个感谢母亲的节日。这个节日最早出现在古希腊，而现代的母亲节是每年5月的第二个星期日，起源于美国。母亲们在这一天通常会收到礼物，康乃馨被视为献给母亲的花，而中国的母亲花是萱草花，又叫忘忧草。谁知道母亲节是哪一天？母亲节那一天如果让你给母亲送一个礼物你会送什么？课堂总结谈一谈这节课学到了什么吧！谈一谈这节课学到了什么吧！谈一谈这节课学到了什么吧！谈一谈这节课学到了什么吧！我们的妈妈真伟大，为了我们能够幸福的成长，她们可以无私的奉献自己。当你夜晚熟睡时，是妈妈为你盖好了踢开的棉被；当你发烧生病时，是妈妈彻夜未眠的守护着你。妈妈把爱给了我们，我们也要怀着感恩的心，用我们的实际行动努力学习，报答妈妈的养育之恩，孩子们努力吧！板书设计作业布置在母亲节那一天自己新手做一个礼物送给妈妈，并在附上一张卡片写上感恩妈妈的话。谢谢 花城版音乐五年级下册第 9 节摇篮曲教学设计花城版音乐五年级下册第 9 节摇篮曲教学设计课 时：课 时：1 课时课 类课 类：设计应用教学策略/教学思路：教学策略/教学思路：以学生熟悉的摇篮曲 导入，让学生在自由、熟悉的环境中进入音乐课堂。学唱过程中通过体态律动，对比感受体会作者在表达轻柔，宁静的别出心裁，引导学生用美妙的声音演唱。着重 6/8 的感受与运用，通过体态律动感受,剖析歌曲，选用打击乐器表达，激励学生在积极思考、参与全过程中，感受注重细节的重要性。教材分析：教材分析：这首 6/8 拍摇篮曲旋律甜美，带有摇曳感，体现抒情，轻柔的感觉。全曲共 9 个乐句，前八句比较规整，两小节一句，节奏平缓，变化辅助音较多；结束句为华彩句，节奏出现变化，变化音频繁。学情分析：学情分析：本课根据五年级学生的年龄特点,延续上册的“音乐家”系列,在此基础上,向学生介绍音乐大师莫扎特及其代表作品。学生通过四年的音乐学习,学生在歌曲演唱方面已经具备一定的基础,但由于年龄特征、生活经验等因素,学生对歌曲情感的把握不到位,因此,在歌曲教唱教学中教师要引导学生采用适当的力度、速度并带着感情地去演唱歌曲。教学方法：教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。教学用具：教学用具：课件、录音机学生用具：学生用具：课本 课题 摇篮曲第一课时学科音乐年级五年级教学目标1、知识与技能：能用亲切柔和的声音及优美抒情的情绪演唱唱歌曲摇篮曲。2、过程与方法：通过欣赏、对比、演唱、肢体律动、模仿和表演等方式来表现歌曲。3、情感态度与价值观：喜爱摇篮曲这一音乐形式，并使其能从中理解、感受母爱的伟大重点用柔美的声音演唱摇篮曲演绎优美抒情的意境，掌握 6/8 拍的强弱规律。难点掌握宁静的歌曲风格特点并在打击乐器的选用中体现。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师播放摇篮曲的音乐(伴奏部分)学生静下心来，用耳朵聆听，身体随着音乐摆动，感受 6/8 拍的节律感及歌曲恬静的美。让学生想象，这是一首什么样的歌曲，你想到了什么?感受摇篮曲的特点。讲授新课1、乐理知识：摇篮曲的特点:调很平缓，很温柔。速度也是很慢的，摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美。充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。2、欣赏歌曲摇篮曲：教师播放视频。歌曲是 6/8 拍子，表现摇篮徐缓、摇曳的特点。3、作曲家介绍：莫扎特，播放视频。奥地利作曲家。3 岁能即兴演奏乐曲。4 岁创作了钢琴协奏曲。6 岁在欧洲巡回演出，震惊欧洲，被奥地利皇帝戏称为“小魔术师”。11 岁创作了第一部歌剧。4、教师范唱：教师跟着伴奏音乐范唱旋律：柔美抒情速度：较慢力度：较弱情绪：温柔、亲切5、旋律学唱：教师伴奏，可以采用对比、模仿等方法来进行教学。认识变化音“b”降记号、“”还原记号、“#”升记号6、听听、辨辨：老师分别在钢琴上弹奏 545 及 5#45；和 656 及 6#56 两组音。老师分别把变化音的一组 5#45，6#56及没有变化的 545,656 放在歌曲中。7、教师伴奏，教唱歌曲的旋律：注意1、你能试着总结一下摇篮曲有什么特点吗？2、学生欣赏视频，并回答歌曲的节拍是怎样的？3、学生看屏幕，找学生把莫扎特的简介给同学们读一读。4、学生欣赏老师范唱并回答问题：歌曲的旋律特点、速度、力度、情绪是怎样的？5、用 lu 音模唱旋律。遇到唱不准的地方，用笔在书本上标注出来。6、学生仔细辨别，这两组音一样吗?哪个音起了变化?学生聆听范唱，你认为哪一组更好听?7、学生一起来跟琴模唱。注意休止符、变化音，唱1、通过刚才的欣赏让学生用自己的话试着说一说摇篮曲的特点。2、对歌曲有个完整的印象，感受6/8 拍的节拍。3、积累作曲家相关知识。4、再次欣赏，加深记忆的同时感受歌曲的情绪和音乐要素。5、旋律准确性的练习。6、让学生体会变化音的处理更能体现歌曲恬静、柔美的风格。5、让学生唱准旋 此环节要时刻提醒学生用轻声高位置的方法演唱，正直坐立，嘴巴拢圆轻轻发出 lu 的声音，并随时注意老师琴声的音高和自己的音高是否在一个位置上。切记不可大声喊叫。8、歌词学唱：教师伴奏指导学生唱词9、教师提示学生音乐休止符和乐句连贯的对比。乐句前半部分气息连贯，休止时音断气不断，以表达妈妈在哄宝宝睡觉时的小心、怜爱之情。10、我是小小演唱家：教师播放伴奏音乐，配上宝宝入睡的照片，和学生一起学唱歌曲。不准的地方多练习。8、学生跟琴练唱歌词，难点地方多加练习9、学生体会乐句连贯和休止符的对比，说一说这样创作表达了怎样的情感？10、学生进入情境，用温柔、亲切的情绪完整的演唱这首歌曲。律，教给学生正确的发声方法。6、难点部分教师采用教唱法。7、教师可以用语言启发式让学生感悟此处的对比。8、带着合理的情绪和情感完整准确的演唱这首歌曲。拓展延伸母亲节（Mothers Day），是一个感谢母亲的节日。这个节日最早出现在古希腊，而现代的母亲节是每年 5 月的第二个星期日，起源于美国。母亲们在这一天通常会收到礼物，康乃馨被视为献给母亲的花，而中国的母亲花是萱草花，又叫忘忧草。谁知道母亲节是哪一天？母亲节那一天如果让你给母亲送一个礼物你会送什么？积累知识，拓宽眼界，学生感恩。课堂小结我们的妈妈真伟大，为了我们能够幸福的成长，她们可以无私的奉献自己。当你夜晚熟睡时，是妈妈为你盖好了踢开的棉被；当你生病时，是妈妈彻夜未眠的守护着你。妈妈把爱给了我们，我们也要怀着感恩的心，用我们的实际行动努力学习，报答妈妈的养育之恩，孩子们努力吧！谈一谈这节课学到了什么吧！在对本节课进行总结的同时对学生进行情感教育。板书